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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Intercontinental
2007
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80290210 |
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Table of Contents:
- La comprensión infantil de objetos simbólicos: un verdadero desafío cognitivo María del Rosario Maita Olga Alicia Peralta Educación símbolos instrucción desarrollo cognitivo representación doble El propósito de este artículo consisteen presentar una línea reciente de trabajosobre el desarrollo temprano de lacomprensión y el uso de objetos simbólicos.Esta competencia simbólicaconstituye un verdadero desafío paralos niños pequeños, que nace de la naturalezadoble de estos objetos, ya queson objetos físicos en sí mismos y, a lavez, símbolos de la entidad que representan.Sobre la base de resultadosde investigaciones experimentales sediscuten distintos factores que intervienenen la comprensión de objetossimbólicos, tales como maquetas, fotografíasy mapas, y su utilizacióncomo herramientas cognitivas.Investigaciones propias ponen especialénfasis en el rol que la instrucción juegaen este proceso. La adquisición dela comprensión y el uso de objetossimbólicos no sólo depende de la maduración,el andamiaje que proporcionael adulto, bajo la forma de instrucción,es crucial en algunos puntosdel desarrollo. 2007 artículo científico 0187-7690 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80290210 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=802 Revista Intercontinental de Psicología y Educación application/pdf Universidad Intercontinental Revista Intercontinental de Psicología y Educación (México) Num.2 Vol.9