La presencia del lector en la narrativa de Victor Hugo (1823-1834)

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1. Verfasser: Francisco Aiello
Format: Artículo científico
Sprache:fr
Veröffentlicht: Asociación de Francesistas de la Universidad Española 2008
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author Francisco Aiello
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contents La presencia del lector en la narrativa de Victor Hugo (1823-1834) Francisco Aiello Lengua y Literatura roman auteur Lecteur compétences de lecture Le lecteur est fortement présent dansles romans de Victor Hugo publiés dansla période 1823-1834 grâce à différentesstratégies. Alors, on trouve un riche dialogueentre lui et l´auteur, qui sont tous lesdeux considérés dans cet article commeconstructions textuelles au lieu d´êtresempiriques. L´analyse révèle que la relationest évidement asymétrique, étantdonné que ce n´est que l´auteur qui possèdele contrôle des histoires et leur interprétation.Voilà pourquoi il décide d´instruirele lecteur, dont il estime les compétencesde lecture insuffisantes, en l´aidantà comprendre et en leur apprenant ce quiest nécessaire pour apprécier le roman.Néanmoins, l´auteur propose une manièrefamiliale de prendre soin du lecteur àtravers une certaine complicité et des momentsludiques. 2008 artículo científico 1699-4949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80800402 fr http://www.redalyc.org/revista.oa?id=808 Çedille. Revista de Estudios Franceses application/pdf Asociación de Francesistas de la Universidad Española Çedille. Revista de Estudios Franceses (España) Num.4
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La presencia del lector en la narrativa de Victor Hugo (1823-1834) Francisco Aiello Lengua y Literatura roman auteur Lecteur compétences de lecture Le lecteur est fortement présent dansles romans de Victor Hugo publiés dansla période 1823-1834 grâce à différentesstratégies. Alors, on trouve un riche dialogueentre lui et l´auteur, qui sont tous lesdeux considérés dans cet article commeconstructions textuelles au lieu d´êtresempiriques. L´analyse révèle que la relationest évidement asymétrique, étantdonné que ce n´est que l´auteur qui possèdele contrôle des histoires et leur interprétation.Voilà pourquoi il décide d´instruirele lecteur, dont il estime les compétencesde lecture insuffisantes, en l´aidantà comprendre et en leur apprenant ce quiest nécessaire pour apprécier le roman.Néanmoins, l´auteur propose une manièrefamiliale de prendre soin du lecteur àtravers une certaine complicité et des momentsludiques. 2008 artículo científico 1699-4949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=80800402 fr http://www.redalyc.org/revista.oa?id=808 Çedille. Revista de Estudios Franceses application/pdf Asociación de Francesistas de la Universidad Española Çedille. Revista de Estudios Franceses (España) Num.4
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