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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de los Andes
2004
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81501902 |
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| _version_ | 1866815676228829184 |
|---|---|
| author | Carola Hernández |
| author_facet | Carola Hernández |
| contents | Física para diseñadores industriales: ¿qué y cómo aprenden cuando diseñan? Carola Hernández Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Física aprendizaje diseño industrial innovación pedagógica Se ha venido realizando una innovación pedagógica consistente conel constructivismo en el curso de Física para Diseño Industrial. En elartículo se presenta el aprendizaje no tradicional de física expresadoen desempeños de tipo disciplinar y de transferencia a la actuaciónconcreta de los estudiantes. Se discute la diferencia entre estos dostipos de desempeños y cómo parece que los estudiantes mantienenuna brecha importante entre ellos a pesar de las accionespedagógicas realizadas y cómo esto influye en sus niveles deaprendizaje. Finalmente se plantean nuevas acciones por desarrollar yalgunas investigaciones que de ello se desprenden. 2004 artículo científico 0123-885X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81501902 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=815 Revista de Estudios Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Estudios Sociales (Colombia) Num.19 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_81501902 |
| language | es |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad de los Andes |
| spellingShingle | Física para diseñadores industriales: ¿qué y cómo aprenden cuando diseñan? Carola Hernández Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Física aprendizaje diseño industrial innovación pedagógica Física para diseñadores industriales: ¿qué y cómo aprenden cuando diseñan? Carola Hernández Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Física aprendizaje diseño industrial innovación pedagógica Se ha venido realizando una innovación pedagógica consistente conel constructivismo en el curso de Física para Diseño Industrial. En elartículo se presenta el aprendizaje no tradicional de física expresadoen desempeños de tipo disciplinar y de transferencia a la actuaciónconcreta de los estudiantes. Se discute la diferencia entre estos dostipos de desempeños y cómo parece que los estudiantes mantienenuna brecha importante entre ellos a pesar de las accionespedagógicas realizadas y cómo esto influye en sus niveles deaprendizaje. Finalmente se plantean nuevas acciones por desarrollar yalgunas investigaciones que de ello se desprenden. 2004 artículo científico 0123-885X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81501902 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=815 Revista de Estudios Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Estudios Sociales (Colombia) Num.19 |
| title | Física para diseñadores industriales: ¿qué y cómo aprenden cuando diseñan? |
| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Física aprendizaje diseño industrial innovación pedagógica |
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