Aprendizaje como reconfiguración de agencia
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de los Andes
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876455640116756480 |
|---|---|
| author | Jorge Larreamendy Joerns |
| author_facet | Jorge Larreamendy Joerns |
| contents | Aprendizaje como reconfiguración de agencia Jorge Larreamendy Joerns Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) agencia Aprendizaje participación legítima En este artículo se ofrece una perspectiva sobre el aprendizaje como cambio en la identidad, tomando como punto de referencia la teoría de la participación periférica legítima (PPL) de Lave y Wenger (1991) y desarrollando la idea del aprendizaje como reconfiguración de agencia. El artículo parte de un contraste entre la PPL y las concepciones conductistas y cognitivas del aprendizaje. Luego, examina algunas acepciones del concepto de identidad en la literatura reciente en psicología y educación. Finalmente, introduce la noción de agencia como clave para articular los conceptos de identidad, aprendizaje y práctica. 2011 artículo científico 0123-885X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81522330004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=815 Revista de Estudios Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Estudios Sociales (Colombia) Num.40 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidad de los Andes |
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| topic | Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) agencia Aprendizaje participación legítima |
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