Maneras del decir: producción audiovisual y escuela secundaria. Un estudio sociopedagógico en la Región Metropolitana de Buenos Aires

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Auteur principal: Cintia Schwamberger
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad de los Andes 2022
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author Cintia Schwamberger
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contents Maneras del decir: producción audiovisual y escuela secundaria. Un estudio sociopedagógico en la Región Metropolitana de Buenos Aires Cintia Schwamberger Julieta Armella Yanina Carpentieri Sofía Dafunchio Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) pobreza Argentina narraciones intervención escuela secundaria El presente trabajo se articula en torno a resultados de una investigación sociopedagógica en una escuela secundaria pública emplazada en un contexto de pobreza urbana de la Región Metropolitana de Buenos Aires, Argentina. Se utiliza una metodología cualitativa que recupera elementos de la etnografía y la producción audiovisual mediante un taller de cine documental. Se trata de un trabajo colaborativo que encuentra en el lenguaje audiovisual una práctica de investigación que permite narrar de distintas maneras. Reflexionamos acerca de las maneras del decir de estudiantes cuando toman la cámara. Como hipótesis proponemos que el modo en que los estudiantes construyen sus narraciones constituye un relato que dice en acto y que es conducido por y a través de las imágenes. 2022 artículo científico 0123-885X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81570149006 https://www.redalyc.org/journal/815/81570149006/ https://www.redalyc.org/journal/815/81570149006/html/ https://www.redalyc.org/journal/815/81570149006/81570149006.epub https://www.redalyc.org/journal/815/81570149006/movil 10.7440/res79.2022.06 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=815 Revista de Estudios Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Estudios Sociales (Colombia) Num.79
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Maneras del decir: producción audiovisual y escuela secundaria. Un estudio sociopedagógico en la Región Metropolitana de Buenos Aires Cintia Schwamberger Julieta Armella Yanina Carpentieri Sofía Dafunchio Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) pobreza Argentina narraciones intervención escuela secundaria El presente trabajo se articula en torno a resultados de una investigación sociopedagógica en una escuela secundaria pública emplazada en un contexto de pobreza urbana de la Región Metropolitana de Buenos Aires, Argentina. Se utiliza una metodología cualitativa que recupera elementos de la etnografía y la producción audiovisual mediante un taller de cine documental. Se trata de un trabajo colaborativo que encuentra en el lenguaje audiovisual una práctica de investigación que permite narrar de distintas maneras. Reflexionamos acerca de las maneras del decir de estudiantes cuando toman la cámara. Como hipótesis proponemos que el modo en que los estudiantes construyen sus narraciones constituye un relato que dice en acto y que es conducido por y a través de las imágenes. 2022 artículo científico 0123-885X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81570149006 https://www.redalyc.org/journal/815/81570149006/ https://www.redalyc.org/journal/815/81570149006/html/ https://www.redalyc.org/journal/815/81570149006/81570149006.epub https://www.redalyc.org/journal/815/81570149006/movil 10.7440/res79.2022.06 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=815 Revista de Estudios Sociales application/pdf Universidad de los Andes Revista de Estudios Sociales (Colombia) Num.79
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