Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad del Norte
2021
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81771260015 https://www.redalyc.org/journal/817/81771260015/ https://www.redalyc.org/journal/817/81771260015/html/ https://www.redalyc.org/journal/817/81771260015/81771260015.epub https://www.redalyc.org/journal/817/81771260015/movil |
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Inhaltsangabe:
- Abriendo la caja de Pandora: ¿qué contienen los instrumentos que miden el ambiente de aprendizaje en medicina? MARIAGRACIA MARTÍNEZ NEGRETTI LUIS CARLOS DOMÍNGUEZ TORRES JORGE ALBERTO RESTREPO ESCOBAR Salud Educación médica validez de contenido estudiantes de medicina ambientes de aprendizaje Introducción/objetivo: La medición del ambiente de aprendizaje en medicina es fundamental para evaluar la calidad de la educación médica. Existen múltiples instrumentos diseñados para este propósito, pero su contenido, fundamento teórico y utilidad práctica son variables. El objetivo de este estudio es sintetizar la validez de contenido y alcance de estos instrumentos.Métodos: Se realizó una revisión sistemática de la literatura de estudios originales en idioma inglés y español publicados desde 1990 hasta 2018 en las bases de datos de Pubmed, ERIC, British Nursing Index, Google Scholar, Science Direct, Cochrane, CINALH y Latindex, que contienen instrumentos para medir el ambiente de aprendizaje en medicina. Se analizaron los dominios, fundamentos teóricos y métodos para determinar la validez de contenido.Resultados: Se incluyeron treinta y ocho estudios que evaluaron doce instrumentos (uno disponible en español). Dos instrumentos identificados fueron específicos para el ambiente quirúrgico y uno para el comunitario. Únicamente tres instrumentos estuvieron respaldados por una teoría educativa. Los dominios más frecuentemente evaluados fueron la atmosfera del aprendizaje, la percepción social y percepción académica. La validez de contenido se estableció principalmente mediante un panel de expertos o método Delphi en el 83,3 % de los instrumentos.Conclusiones: Existen diversos instrumentos para evaluar un constructo complejo como el ambiente de aprendizaje en medicina. En general, estos instrumentos cuentan con validez de contenido respaldada por múltiples fuentes y metodologías, y pueden ser utilizados por los educadores médicos para evaluar de forma integral el ambiente de aprendizaje. 2021 reseña 0120-5552 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81771260015 https://www.redalyc.org/journal/817/81771260015/ https://www.redalyc.org/journal/817/81771260015/html/ https://www.redalyc.org/journal/817/81771260015/81771260015.epub https://www.redalyc.org/journal/817/81771260015/movil 10.14482/sun.37.3.616.8581 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=817 Salud Uninorte application/pdf Universidad del Norte Salud Uninorte (Colombia) Num.3 Vol.37