Modelo didáctico y técnicas de estudios para estudiantes de enfermería: revisión integrativa
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Norte
2024
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876444249105367040 |
|---|---|
| author | JAQUELINE BEATRIZ DELGADO-MOLINA |
| author_facet | JAQUELINE BEATRIZ DELGADO-MOLINA |
| contents | Modelo didáctico y técnicas de estudios para estudiantes de enfermería: revisión integrativa JAQUELINE BEATRIZ DELGADO-MOLINA MARÍA ELENA PINCAY-CAÑARTE ELVIRA GEOCONDA VILLACRESES-VÉLIZ VIRGINIA ESMERALDAS PINCAY-PIN Salud Enseñanza aprendizaje técnicas de estudios estilos de aprendizaje estudiantes de enfermería Objetivos: Conocer las técnicas de estudios y las intervenciones en un modelo didáctico para los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Enfermería. Materiales y método: Se realizó una revisión integrativa de la literatura, con artículos publicados en 2010 hasta 2020, para identificar las técnicas de estudios articuladas a los modelos didácticos y los estilos de aprendizaje. Se consultaron las bases de datos EBSCO, Wiley Online Library, ERIC, DOAJ y SciELO y los datos de selección se graficaron en el flujograma PRISMA.Resultados: Se identificaron 43 estudios que presentaban las técnicas de estudio y los atributos teóricos para el modelo didáctico; las técnicas frecuentes son mapa mental, resumen, ejercicios, y cuadros comparativos; el modelo didáctico fundamenta el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de los enfoques educativos y las características de procesos académicos.Discusión: Las fuentes bibliográficas consultadas muestran cómo las técnicas de estudios articuladas a un modelo didáctico durante el proceso de enseñanza y aprendizaje provocaron un cambio en la formación de los licenciados de enfermería que reforzará la educación continua con conciencia.Conclusión: La propuesta de un modelo didáctico lleva a implementar medidas eficaces, orientadas al fortalecimiento de los estilos de aprendizaje que transformen el conocimiento permanente y la construcción de nuevos estilos de enseñanza. 2024 reseña 0120-5552 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81782332016 https://www.redalyc.org/journal/817/81782332016/ https://www.redalyc.org/journal/817/81782332016/html/ https://www.redalyc.org/journal/817/81782332016/81782332016.epub https://www.redalyc.org/journal/817/81782332016/movil 10.14482/sun.40.01.700.468 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=817 Salud Uninorte application/pdf Universidad del Norte Salud Uninorte (Colombia) Num.1 Vol.40 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2024 |
| publisher | Universidad del Norte |
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