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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad de La Sabana
2003
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83400608 |
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Table of Contents:
- Reflexionar para mejorar la práctica: una experiencia de investigación-acción educativa María Teresa Santos Sandra I. Sánchez S. Educación acción teorías problema educación proyectos La experiencia educativa demuestra esfuerzos significativos en la formación de profesores;sin embargo,los resultados obtenidos no reflejan los cambios esperados,pues persisten los mismos problemas de aula,sin hallar soluciones concretas y definitivas.La investigación titulada Desarrollo profesional de los educadores a través de la investigación-acción educativa trata de encontrar una nueva forma para lograr el desarrollo profesional de los educadores en servicio,mediante la investigación-acción.Esta investigación se desarrolla a través de una estructura de seis fases así:primera:el grupo de investigadoras realiza una aproximación al método de la investigación-acción educativa;segunda:supuestos teóricos:se busca un sustento teórico que funda-mente la investigación acción-educativa;tercera:comprende la selección y el entrenamiento del grupo de investigadoras internas por parte de las investigadoras externas,hasta lograr la definición del problema que cada una va a trabajar;cuarta:ejecuciónde los proyectos de aula.En esta fase las investigadoras aclararon su problema y buscaron e implementaron diversas estrategiasde intervención para su solución;este proceso se llevó a cabo con el acompañamiento de las investigadoras externas;quinta:análisis transversal de los proyectos de aula.En esta fase se realizó un análisis de todos los proyectos de aula implementados por las investigadoras internas;la última fase se ha denominado la i.a.e.,como medio de desarrollo profesional de los educadores,y se concluye con los aprendizajes logrados por las investigadoras internas y externas,lo que confirma que la i.a.e.esun medio apropiado para lograr que la teoría se convierta en práctica del quehacer de los educadores,para dar paso a su ver-dadero desarrollo profesional. 2003 artículo científico 0123-1294 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83400608 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=834 Educación y Educadores application/pdf Universidad de La Sabana Educación y Educadores (Colombia) Num.6