La danza como juego, el juego como danza. Una pregunta por la pedagogía de la danza en la escuela
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de La Sabana
2003
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| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876440602297499648 |
|---|---|
| author | Mónica Monroy |
| author_facet | Mónica Monroy |
| contents | La danza como juego, el juego como danza. Una pregunta por la pedagogía de la danza en la escuela Mónica Monroy Educación danza lúdica pedagogía creatividad puesta en escena El presente ensayo se propone plantear a los educadores de arte,y en concreto a los maestros de danza,una serie de interrogantes sobre su papel como creadores estéticos en el espíritu de las nuevas generaciones.Para ello articula una serie de conceptos,con el fin de provocar una reflexión profunda sobre el quehacer de la pedagogía de la danza en la escuela.Pedagogizar la danza sugiere indagar deliberadamente sobrela naturaleza de la expresión humana,pues la improvisación -desde la perspectiva de la incompetencia y la no pla-neación- no es admisible en cuanto a la formación artísticade las niñas y los niños,ni en cuanto a los procesos de creación de productos escénicos.Por lo tanto,para el maestro,seexige un alto grado de conocimiento y creatividad.La danzaes a lo lúdico como el amor a la vida.No se pretende decir qué hacer,sino más bien abordar el porqué y el para qué de la puesta en escena dancística en laescuela:para aprovechar el potencial humano,que lleva consigo una expresión artística natural. 2003 artículo científico 0123-1294 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83400611 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=834 Educación y Educadores application/pdf Universidad de La Sabana Educación y Educadores (Colombia) Num.6 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_83400611 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2003 |
| publisher | Universidad de La Sabana |
| spellingShingle | La danza como juego, el juego como danza. Una pregunta por la pedagogía de la danza en la escuela Mónica Monroy Educación danza lúdica pedagogía creatividad puesta en escena La danza como juego, el juego como danza. Una pregunta por la pedagogía de la danza en la escuela Mónica Monroy Educación danza lúdica pedagogía creatividad puesta en escena El presente ensayo se propone plantear a los educadores de arte,y en concreto a los maestros de danza,una serie de interrogantes sobre su papel como creadores estéticos en el espíritu de las nuevas generaciones.Para ello articula una serie de conceptos,con el fin de provocar una reflexión profunda sobre el quehacer de la pedagogía de la danza en la escuela.Pedagogizar la danza sugiere indagar deliberadamente sobrela naturaleza de la expresión humana,pues la improvisación -desde la perspectiva de la incompetencia y la no pla-neación- no es admisible en cuanto a la formación artísticade las niñas y los niños,ni en cuanto a los procesos de creación de productos escénicos.Por lo tanto,para el maestro,seexige un alto grado de conocimiento y creatividad.La danzaes a lo lúdico como el amor a la vida.No se pretende decir qué hacer,sino más bien abordar el porqué y el para qué de la puesta en escena dancística en laescuela:para aprovechar el potencial humano,que lleva consigo una expresión artística natural. 2003 artículo científico 0123-1294 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83400611 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=834 Educación y Educadores application/pdf Universidad de La Sabana Educación y Educadores (Colombia) Num.6 |
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| topic | Educación danza lúdica pedagogía creatividad puesta en escena |
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