La investigación-acción educativa y la construcción de saber pedagógico
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de La Sabana
2004
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| _version_ | 1876425513840410624 |
|---|---|
| author | Bernardo Restrepo Gómez |
| author_facet | Bernardo Restrepo Gómez |
| contents | La investigación-acción educativa y la construcción de saber pedagógico Bernardo Restrepo Gómez Educación enseñanza formación Investigación acción educativa saber pedagógico El artículo recoge posiciones teóricas de autores que han trabajadola investigación-acción educativa y han planteado latesis según la cual el maestro va elaborando, a partir de lareflexión en la acción cotidiana, su saber pedagógico. Estaaseveración es constatada con observaciones extraídas de unproceso de investigación de ocho años, en el cual docentes dedistintos niveles de enseñanza se han dado a la tarea dereflexionar acerca de su práctica, transformarla, evaluar loscambios y elaborar un saber pedagógico apropiado.El artículo plantea tres tesis: que teoría pedagógica y saberpedagógico no es exactamente lo mismo; que el saber pedagógicoes más individual que universal, y que la investigación-acción educativa es una herramienta que facilita la elaboracióndel saber pedagógico.Al final presenta generalizacionesextraídas de casos de investigación-acción pedagógicarealizados entre 1998 y 2004, que apoyan la tesis de laconstrucción de saber pedagógico por parte de los docentes 2004 artículo científico 0123-1294 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83400706 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=834 Educación y Educadores application/pdf Universidad de La Sabana Educación y Educadores (Colombia) Num.7 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad de La Sabana |
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| topic | Educación enseñanza formación Investigación acción educativa saber pedagógico |
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