Modelos de educación coral infantil: entre lo formal y lo no formal

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Gotzon Ibarretxe Txakartegi
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Universidad de La Sabana 2007
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contents Modelos de educación coral infantil: entre lo formal y lo no formal Gotzon Ibarretxe Txakartegi Educación educación coral coros infantiles Pedagogía infantil pedagogía artística educación no formal Responsables de educación y cultura de diferentes países europeos han alertado sobre lafalta de nuevas voces y el peligro de continuidad de las agrupaciones corales existentes.No obstante, algunas instituciones corales están llevando a cabo una intensa labor decantera, avalados por su trayectoria y prestigio históricos, así como por la organizacióne infraestructuras de calidad de que disponen. Así ocurre con determinados coros y orfeonesvascos, que atraen a un número considerable de voces infantiles y juveniles, y conello consiguen garantizar de algún modo el relevo generacional. En concreto, esta investigaciónha estudiado los coros infantiles pertenecientes a cuatro instituciones corales(Orfeón Donostiarra, Coral Andra Mari, Sociedad Coral de Bilbao y Asociación MusicalLuis Dorao), para ahondar en las claves que explican el éxito de su funcionamiento: losrecursos humanos, técnicos y didácticos que utilizan en su trabajo cotidiano. A travésde entrevistas semiestructuradas se ha examinado el punto de vista de los propios protagonistas(los niños y jóvenes coralistas, y los directores y responsables de dichas entidades),acerca del tipo de relaciones que esos coros mantienen con los diferentes entornosde educación formal y no formal. 2007 artículo científico 0123-1294 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83410205 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=834 Educación y Educadores application/pdf Universidad de La Sabana Educación y Educadores (Colombia) Num.2 Vol.10
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Gotzon Ibarretxe Txakartegi
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Modelos de educación coral infantil: entre lo formal y lo no formal Gotzon Ibarretxe Txakartegi Educación educación coral coros infantiles Pedagogía infantil pedagogía artística educación no formal Responsables de educación y cultura de diferentes países europeos han alertado sobre lafalta de nuevas voces y el peligro de continuidad de las agrupaciones corales existentes.No obstante, algunas instituciones corales están llevando a cabo una intensa labor decantera, avalados por su trayectoria y prestigio históricos, así como por la organizacióne infraestructuras de calidad de que disponen. Así ocurre con determinados coros y orfeonesvascos, que atraen a un número considerable de voces infantiles y juveniles, y conello consiguen garantizar de algún modo el relevo generacional. En concreto, esta investigaciónha estudiado los coros infantiles pertenecientes a cuatro instituciones corales(Orfeón Donostiarra, Coral Andra Mari, Sociedad Coral de Bilbao y Asociación MusicalLuis Dorao), para ahondar en las claves que explican el éxito de su funcionamiento: losrecursos humanos, técnicos y didácticos que utilizan en su trabajo cotidiano. A travésde entrevistas semiestructuradas se ha examinado el punto de vista de los propios protagonistas(los niños y jóvenes coralistas, y los directores y responsables de dichas entidades),acerca del tipo de relaciones que esos coros mantienen con los diferentes entornosde educación formal y no formal. 2007 artículo científico 0123-1294 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83410205 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=834 Educación y Educadores application/pdf Universidad de La Sabana Educación y Educadores (Colombia) Num.2 Vol.10
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