Imagen de Portada

Formación de profesores de Biología a través de la Biotecnología

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Robinson Roa-Acosta
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	es
Publicado:	Universidad de La Sabana 2008
Materias:	Educación aprendizaje biotecnología Formación de docentes enseñanza de la biología enseñanza de las ciencias
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Elementos de investigación científica en actividades producidas por estudiantes universitarios de un curso de formación de profesores de educación básica en Portugal
por: Andréia de Freitas Zompero
Publicado: (2025)

La historia de la Biología en el proceso de enseñanza-aprendizaje en la formación inicial de los estudiantes de las carreras Biología-Química y Biología-Geografía
por: Josefa Banasco-Almentero
Publicado: (2014)

Comparación de la implementación de una propuesta didáctica diseñada por dos profesores
por: Liliana Tarazona Vargas
Publicado: (2016)

La formación de maestros de biología: una mirada a la Universidad Pedagógica Nacional
por: Deysi Serrato Rodríguez
Publicado: (2020)

La reflexión y la mediación didáctica como parte fundamental en la enseñanza de las ciencias: un caso particular en los procesos de la formación docente
por: Edgar Andrés Espinosa Ríos
Publicado: (2016)

Cuando la representación no textual se convierte en objeto de análisis en clase para aprender Biología
por: Susana Beatriz Castronuovo
Publicado: (2025)

Promover la indagación en matemáticas y ciencias: desarrollo profesional docente en primaria y secundaria
por: Francisco Javier García-García
Publicado: (2019)

CUADRO DE DISEÑO DEL EXPERIMENTO PARA RESOLVER TAREAS EXPERIMENTALES DE BIOLOGÍA
por: Dayly García García
Publicado: (2017)

El proceso de enseñanza y aprendizaje de las Matemáticas. Concepciones de los futuros profesores del sur de Chile
por: Miguel Friz Carrillo
Publicado: (2018)

Resultados de la implementación del proyecto La formación práctico-experimental en las Ciencias Naturales
por: Andrés Israel Yera Quintana
Publicado: (2018)

Estudio de las preconcepciones sobre los cambios físicos y químicos de la materia en alumnos de noveno grado
por: Wilmer Orlando López González
Publicado: (2009)

Preocupaciones docentes y las Etapas de desarrollo de profesores chilenos de Biología
por: Eduardo Ravanal Moreno
Publicado: (2021)

Aprendizaje por descubrimiento y su eficacia en la enseñanza de la Biotecnología
por: Mariana Eleizalde
Publicado: (2010)

Creencias de profesores chilenos de biología sobre la preparación de la enseñanza
por: Eduardo Ravanal Moreno
Publicado: (2018)

Consideraciones teóricas del enfoque sociocultural-profesional en la formación del profesor de Biología
por: Giolvys Basulto-González
Publicado: (2017)

La teleclase de Biología en la Secundaria Básica. UN GRAN RETO
por: Marlene Reyes Rodríguez
Publicado: (2006)

Relaciones entre las concepciones de naturaleza de la ciencia y la tecnología, y de la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias de profesores de química en ejercicio. Una primera aproximación al esquema conceptual del profesor
por: Zenahir Siso Pavón
Publicado: (2017)

Metodología para el desarrollo de las actividades prácticas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Biología
por: Mercedes Padrón-Zamora
Publicado: (2013)

Contexto, estructura y analogías en la resolución de problemas verbales algebraicos por maestros de primaria en formación
por: Joan Josep Solaz-Portolés
Publicado: (2015)

Los modelos de aprendizaje de Kolb, Honey y Mumford: implicaciones para la educación en ciencias
por: Rodrigo Rodríguez Cepeda
Publicado: (2018)

EVALUATION OF LEARNING IN BIOLOGY TEACHING: AN ANALYSIS OF THE CONCEPTIONS OF BASIC EDUCATION TEACHERS
por: Lacerda, Divaniella de Oliveira, et al.
Publicado: (2023)

Formación de profesores en el paradigma de la complejidad
por: Robinson Roa Acosta
Publicado: (2006)

Aproximación al estatus epistemológico de la biotecnología: implicaciones didácticas
por: Nydia Esperanza Espinel-Barrero
Publicado: (2018)

Rol del docente universitario en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales a través de Internet
por: Raquel Figueroa Rojas
Publicado: (2012)

Descripción del conocimiento pedagógico del contenido de la argumentación en docentes que enseñan ciencias naturales en educación pública en Chile
por: Antonia Larrain
Publicado: (2022)

La apropiación de la enseñanza y el aprendizaje de futuros docentes durante el curso de Didáctica de la Física
por: Laura Buteler
Publicado: (2021)

Concepciones alternativas de discontinuidad de la materia, a partir de una exploración documental histórico epistemológica, diseño y aplicación de un instrumento de ideas previas
por: Jhon J. Valderrama
Publicado: (2009)

NA SISTEMATIZACIÓN TEÓRICA ACERCA DE LAS CONCEPCIONES DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS COMO UNA CIENCIA PEDAGÓGICA
por: Esperanza Asencio Cabot
Publicado: (2014)

Modelo teórico para el proceso enseñanza-aprendizaje de la biología
por: Ramón Acosta
Publicado: (2016)

Modelos de conocimiento científico escolar en un grupo de maestros de programas universitarios de Contaduría Pública
por: Marlon David García Jiménez
Publicado: (2016)

Bailemos al son que nos toquen: una simulación instruccional para mediar sobre el aprendizaje de los estados de agregación de la materia
por: Santiago Castro
Publicado: (2008)

CARACTERIZACIÓN DE DOCENTESA CARGO DE LA FORMACIÓN DOCENTE INICIAL EN FÍSICA EN ARGENTINA
por: MÓNICA GIULIANO
Publicado: (2012)

Promoviendo la Formulación de Buenas Preguntas en la Clase de Biología en Secundaria: una propuesta didáctica a partir de situaciones problema
por: Alejandra Rojas Conejera
Publicado: (2020)

La configuración de la enseñanza de la biología: una inquietud por la pedagogía
por: Paola Andrea Roa García
Publicado: (2020)

ANÁLISIS Y PRIMEROS RESULTADOS DE UNA INNOVACIÓN FUNDAMENTADA EN UN CURSO DE TECNOCIENCIAS EN INGENIERÍA
por: Jaime Corena Parra
Publicado: (2005)

Reflexiones sobre el uso de artificios y el conocimiento especializado del contenido matemático de docentes del nivel primaria
por: Kelly Jennifer Dávila Vargas
Publicado: (2024)

Tecnología informatizada como estrategia de enseñanza y aprendizaje de la Biología y Geografía
por: Ramón Acosta
Publicado: (2011)

La Didáctica de las Ciencias y sus nuevos medios. Reflexiones
por: Antonio Porto Ramos
Publicado: (2010)

La integración de Tecnologías en la práctica educativa de docentes de Matemáticas del nivel secundario
por: Dairo De Jesús Romero Ríos
Publicado: (2022)

Orientaciones de ciencia, tecnología y sociedad (CTS) y pensamiento crítico en la enseñanza de ciencias: comprensiones tejidas a partir del mapeo de investigaciones brasileras
por: Neide Maria Michellan Kiouranis
Publicado: (2022)