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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidad de La Sabana
2009
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83412219010 |
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Table of Contents:
- Trabalho dos professores na escola: por que gestão do pedagógico? Liliana Soares-Ferreira Educación docentes Pedagogia gestão educacional pesquisa pedagógica qualidade da educação Propõe-se pensar a escola, em seus diferentes contextos, na contemporaneidade, a partir do trabalho dos professores. Tal escolha argumentativa embasa-se em estudos e pesquisas realizados nos últimos anos sobre as condições, as implicações sociais e as perspectivas do trabalho dos professores, inserido em um contexto social marcado pelas relações capitalistas que acabam por precarizá-lo, intensificá-lo e gerar-lhe condições de performatividade. Dessa análise, resultam perspectivas apresentadas sob um conjunto que tem sido denominado de gestão do pedagógico, ou seja, a recuperação da centralidade do pedagógico pelos professores-trabalhadores, entendendo-se como quem produz a aula e, nela, produzem conhecimento junto com os estudantes. Redimensionando essa descrição do trabalho dos professores, criam-se possibilidades de a escola reencontrar-se com sua função social. 2009 artículo científico 0123-1294 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83412219010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=834 Educación y Educadores application/pdf Universidad de La Sabana Educación y Educadores (Colombia) Num.2 Vol.12