Estrategias didácticas para la enseñanza de la química en la educación superior
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de La Sabana
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876452319170658304 |
|---|---|
| author | Marisa Julia Sandoval |
| author_facet | Marisa Julia Sandoval |
| contents | Estrategias didácticas para la enseñanza de la química en la educación superior Marisa Julia Sandoval María Ester Mandolesi Rafael Omar Cura Educación Química ingenierías aprendizaje activo estrategias educativas estudiante universitario Frente a las dificultades del aprendizaje de las ciencias en la formación inicial de las carreras de ingenierías, se diseñaron y aplicaron estrategias didácticas dirigidas a promover una mejor apropiación de los saberes, con el fin de generar capacidades y destrezas indispensables para la competitividad nacional e internacional de nues- tros actuales profesionales. Este artículo presenta la evolución de esas actividades desde el 2006 al 2011 en el marco del proyecto “La formación inicial en ingenierías y LOI” de la Universidad Tecnológica Nacional, de Bahía Blanca, provincia de Buenos Aires, Argentina. Dichas estrategias se vienen implementando en cursos de Química General y Química Aplicada. La metodología de abordaje es de tipo cualitativa y ha permitido observar lo siguiente: mejoras en el trabajo interdisciplinario, desarrollo de la capacidad crítica y autorreflexiva, discusión y defensa de un saber, empleo de operaciones comprensivas, autonomía del estudiante en su proceso de aprendizaje, mejor comunicación oral y escrita. 2013 artículo científico 0123-1294 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83428614007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=834 Educación y Educadores application/pdf Universidad de La Sabana Educación y Educadores (Colombia) Num.1 Vol.16 |
| format | Artículo científico |
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| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidad de La Sabana |
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