Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de La Sabana
2012
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83428627001 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
Tabla de Contenidos:
- Evaluación de la práctica docente en la Reforma Educacional Chilena Fraño Paukner-Nogués Susan Sanhueza-Henríquez Víctor Hugo San Martín-Ramírez Educación Chile práctica pedagógica enseñanza secundaria reforma de la educación Competencias del docente El trabajo tiene como propósito conocer la percepción del profesorado sobre la Refor- ma Educativa en Chile y sus efectos en el programa de Lenguaje y Comunicación para cuarto medio (educación secundaria). Se trata de una investigación cualitativa, a par- tir de un estudio de caso, apoyada en técnicas etnográficas. Los resultados demuestran que para el profesor la Reforma aparece como impracticable debido a la incapacidad de modificar la propia práctica pedagógica. La reflexión se muestra como una tarea pendiente sobre la cual es necesarioformar a los profesores para adelantarprocesos de innovación en las aulas. 2012 artículo científico 0123-1294 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83428627001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=834 Educación y Educadores application/pdf Universidad de La Sabana Educación y Educadores (Colombia) Num.3 Vol.15