La clase en la educación superior, forma organizativa esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de La Sabana
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876489468018425856 |
|---|---|
| author | Rafael Carlos Hernández Infante |
| author_facet | Rafael Carlos Hernández Infante |
| contents | La clase en la educación superior, forma organizativa esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje Rafael Carlos Hernández Infante María Elena Infante Miranda Educación Enseñanza formación educación instrucción proceso de enseñanza El proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación superior tiene varias formas organizativas; independientemente de la importancia que adquiere cada una para el desarrollo de los saberes concebidos en la malla curricular, de las competencias necesarias para determinada profesión, se considera que la clase constituye una de las formas fundamentales de organización de dicho proceso. En la clase, debe lo-grarse la unidad entre lo instructivo y lo educativo, principio fundamental a tener en cuenta en todo el proceso. El objetivo de este artículo es analizar consideracio-nes sobre la clase en la educación superior, como forma organizativa esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a partir de las características de sus diferentes tipos. En su elaboración, se emplean métodos de investigación del nivel teórico que permiten el procesamiento de la información, la caracterización del objeto de inves-tigación, determinar sus fundamentos teóricos y metodológicos. Como conclusión, se plantea que la clase en la educación superior puede adoptar diferentes tipologías: conferencia, clase práctica, seminario y la clase encuentro, fundamentalmente; cada una tiene características peculiares que permiten tratar conocimientos, desarrollar habilidades y valores, con la participación activa de los estudiantes, lo que favorece su formación integral, meta suprema del sistema educativo. 2017 artículo científico 0123-1294 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83449754002 https://www.redalyc.org/journal/834/83449754002/ https://www.redalyc.org/journal/834/83449754002/html/ https://www.redalyc.org/journal/834/83449754002/83449754002.epub https://www.redalyc.org/journal/834/83449754002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=834 Educación y Educadores application/pdf Universidad de La Sabana Educación y Educadores (Colombia) Num.1 Vol.20 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_83449754002 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad de La Sabana |
| spellingShingle | La clase en la educación superior, forma organizativa esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje Rafael Carlos Hernández Infante Educación Enseñanza formación educación instrucción proceso de enseñanza La clase en la educación superior, forma organizativa esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje Rafael Carlos Hernández Infante María Elena Infante Miranda Educación Enseñanza formación educación instrucción proceso de enseñanza El proceso de enseñanza-aprendizaje en la educación superior tiene varias formas organizativas; independientemente de la importancia que adquiere cada una para el desarrollo de los saberes concebidos en la malla curricular, de las competencias necesarias para determinada profesión, se considera que la clase constituye una de las formas fundamentales de organización de dicho proceso. En la clase, debe lo-grarse la unidad entre lo instructivo y lo educativo, principio fundamental a tener en cuenta en todo el proceso. El objetivo de este artículo es analizar consideracio-nes sobre la clase en la educación superior, como forma organizativa esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, a partir de las características de sus diferentes tipos. En su elaboración, se emplean métodos de investigación del nivel teórico que permiten el procesamiento de la información, la caracterización del objeto de inves-tigación, determinar sus fundamentos teóricos y metodológicos. Como conclusión, se plantea que la clase en la educación superior puede adoptar diferentes tipologías: conferencia, clase práctica, seminario y la clase encuentro, fundamentalmente; cada una tiene características peculiares que permiten tratar conocimientos, desarrollar habilidades y valores, con la participación activa de los estudiantes, lo que favorece su formación integral, meta suprema del sistema educativo. 2017 artículo científico 0123-1294 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83449754002 https://www.redalyc.org/journal/834/83449754002/ https://www.redalyc.org/journal/834/83449754002/html/ https://www.redalyc.org/journal/834/83449754002/83449754002.epub https://www.redalyc.org/journal/834/83449754002/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=834 Educación y Educadores application/pdf Universidad de La Sabana Educación y Educadores (Colombia) Num.1 Vol.20 |
| title | La clase en la educación superior, forma organizativa esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje |
| topic | Educación Enseñanza formación educación instrucción proceso de enseñanza |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83449754002 https://www.redalyc.org/journal/834/83449754002/ https://www.redalyc.org/journal/834/83449754002/html/ https://www.redalyc.org/journal/834/83449754002/83449754002.epub https://www.redalyc.org/journal/834/83449754002/movil |