¿Qué versión de ciencia se enseña en el aula? Sobre los modelos científicos y la didáctica de la modelación
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de La Sabana
2006
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| _version_ | 1876438217854550016 |
|---|---|
| author | Adriana Patricia Gallego Torres |
| author_facet | Adriana Patricia Gallego Torres |
| contents | ¿Qué versión de ciencia se enseña en el aula? Sobre los modelos científicos y la didáctica de la modelación Adriana Patricia Gallego Torres Rómulo Gallego Badillo Royman Pérez Miranda Educación historia modelación epistemología interacciones didáctica de las ciencias Desde los resultados obtenidos en investigaciones didácticas en torno al proceso de la construcción de modelos científicos en el aula, en el presente artículo se examinan algunas consecuencias de este proceso en lo referente a las interacciones que suscitaría la didáctica de la modelación, dado el cambio que introduce la modelación como una intencionalidad emergente en la educación cientí- fica. En cuanto a la construcción de modelos en el aula, se precisa que el correspondiente trabajo didáctico se centra en los consensuados por la res- pectiva comunidad de especialistas. 2006 artículo científico 0123-1294 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83490108 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=834 Educación y Educadores application/pdf Universidad de La Sabana Educación y Educadores (Colombia) Num.1 Vol.9 |
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| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de La Sabana |
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