Elaboración de índices de riesgo educativo

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Gledy Foliaco Rebolledo
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Universidad de La Sabana 2006
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author Gledy Foliaco Rebolledo
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contents Elaboración de índices de riesgo educativo Gledy Foliaco Rebolledo Martha Santanilla Peña Ángela Simbaqueva Gallo Jheymi Martínez Ramírez David Morales Gutiérrez Albiryan Moreno Torres Óscar Tamayo Hernández Raúl Pizarro Sánchez Educación Colombia Cundinamarca política educativa indicadores de calidad calidad de la educación Se construyeron IRE para sintetizar diez variables, que son: logros académicos (LA), inteligencias múltiples (IM), autoestimas(AUTO), currículum del hogar (CdH), estatus socioeconómico (ESE), salud (S), asistencia a clases (AC), disciplina (D),participación en programas de atención social (PPA), escuelas efectivas (EE). La población consideró niños de 5º. básico,estudiantes tanto de escuelas mixtas públicas y privadas, como de urbanas y rurales, procedentes de los municipios de Funzay Madrid, departamento de Cundinamarca, Colombia, en el año 2005.Las muestras al azar, por estratos, seleccionaron 35 escuelas, con 2.240 alumnos. Los datos incluyeron: notas educativasy tests; escalas MIDAS-Kids, de Shearer; inventario de Coopersmith; cuestionario currículo del hogar, de Pizarro; estratoseconómicos de acuerdo con la categoría del SISBEN; porcentajes de inasistencia a clases; indicadores de comportamientoen clases; participación en programas de atención social; cuestionario de escuelas efectivas de Witte, Walsh y Pizarro. 2006 artículo científico 0123-1294 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83490203 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=834 Educación y Educadores application/pdf Universidad de La Sabana Educación y Educadores (Colombia) Num.2 Vol.9
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Elaboración de índices de riesgo educativo Gledy Foliaco Rebolledo Martha Santanilla Peña Ángela Simbaqueva Gallo Jheymi Martínez Ramírez David Morales Gutiérrez Albiryan Moreno Torres Óscar Tamayo Hernández Raúl Pizarro Sánchez Educación Colombia Cundinamarca política educativa indicadores de calidad calidad de la educación Se construyeron IRE para sintetizar diez variables, que son: logros académicos (LA), inteligencias múltiples (IM), autoestimas(AUTO), currículum del hogar (CdH), estatus socioeconómico (ESE), salud (S), asistencia a clases (AC), disciplina (D),participación en programas de atención social (PPA), escuelas efectivas (EE). La población consideró niños de 5º. básico,estudiantes tanto de escuelas mixtas públicas y privadas, como de urbanas y rurales, procedentes de los municipios de Funzay Madrid, departamento de Cundinamarca, Colombia, en el año 2005.Las muestras al azar, por estratos, seleccionaron 35 escuelas, con 2.240 alumnos. Los datos incluyeron: notas educativasy tests; escalas MIDAS-Kids, de Shearer; inventario de Coopersmith; cuestionario currículo del hogar, de Pizarro; estratoseconómicos de acuerdo con la categoría del SISBEN; porcentajes de inasistencia a clases; indicadores de comportamientoen clases; participación en programas de atención social; cuestionario de escuelas efectivas de Witte, Walsh y Pizarro. 2006 artículo científico 0123-1294 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83490203 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=834 Educación y Educadores application/pdf Universidad de La Sabana Educación y Educadores (Colombia) Num.2 Vol.9
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