El "core curriculum": un debate en la educación médica
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de La Sabana
2006
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876451485841096704 |
|---|---|
| author | Emilio Gerardo Martínez Marrero |
| author_facet | Emilio Gerardo Martínez Marrero |
| contents | El "core curriculum": un debate en la educación médica Emilio Gerardo Martínez Marrero Educación enseñanza currículum educación médica ciencias básicas Uno de los aspectos más debatidos en educación médica es la dificultad de evaluar contenidos que tenganvalidez para la formación del médico, y cómo definir cuáles deberán ser incluidos dentro de los planes deestudio, de manera que se eliminen temas que no sean relevantes en su formación. Durante el proceso deenseñanza de cualquier profesional, es muy importante la clara definición de los contenidos que debe abordarel educando, y la pertinencia de los mismos, de manera que permitan desarrollar las competencias específicasesperadas al terminar su ciclo de estudios.El presente artículo hace una reflexión acerca de la determinación del core currículum, las dificultadespara su concreción en las ciencias básicas, y se proponen unos criterios para su determinación. 2006 artículo científico 0123-1294 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83490214 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=834 Educación y Educadores application/pdf Universidad de La Sabana Educación y Educadores (Colombia) Num.2 Vol.9 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_83490214 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de La Sabana |
| spellingShingle | El "core curriculum": un debate en la educación médica Emilio Gerardo Martínez Marrero Educación enseñanza currículum educación médica ciencias básicas El "core curriculum": un debate en la educación médica Emilio Gerardo Martínez Marrero Educación enseñanza currículum educación médica ciencias básicas Uno de los aspectos más debatidos en educación médica es la dificultad de evaluar contenidos que tenganvalidez para la formación del médico, y cómo definir cuáles deberán ser incluidos dentro de los planes deestudio, de manera que se eliminen temas que no sean relevantes en su formación. Durante el proceso deenseñanza de cualquier profesional, es muy importante la clara definición de los contenidos que debe abordarel educando, y la pertinencia de los mismos, de manera que permitan desarrollar las competencias específicasesperadas al terminar su ciclo de estudios.El presente artículo hace una reflexión acerca de la determinación del core currículum, las dificultadespara su concreción en las ciencias básicas, y se proponen unos criterios para su determinación. 2006 artículo científico 0123-1294 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83490214 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=834 Educación y Educadores application/pdf Universidad de La Sabana Educación y Educadores (Colombia) Num.2 Vol.9 |
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