La conciencia fonológica y el nivel de escritura silábico: un estudio con niños preescolares
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad de Tarapacá
2006
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| _version_ | 1876487172288151552 |
|---|---|
| author | Gabriela Calderón G. |
| author_facet | Gabriela Calderón G. |
| contents | La conciencia fonológica y el nivel de escritura silábico: un estudio con niños preescolares Gabriela Calderón G. Marco Carrillo P. Marissa Rodríguez M. Filosofía Sistema de Escritura Conciencia Fonológica Nivel Silábico de Escritura El objetivo es explorar la relación entre el nivel silábico de escrituray la Conciencia Fonológica (CF) en niños hispanohablantes.La CF (Vernon, Calderón y Alvarado, 999) tiene undesarrollo estrechamente ligado al conocimiento del sistemade escritura; las hipótesis principales del presente trabajo son:a) la presencia de estímulos escritos en la tarea de omisiónfavorece su resolución correcta; b) el orden de presentaciónde las tareas favorece una mejor realización de CF.Se entrevistó a 40 niños de tercer año de preescolar de escuelaspúblicas. La investigación hace aportes para el análisis delos procesos por los que atraviesan los niños en el proceso dealfabetización inicial y, por lo tanto, su impacto trasciendeal sistema de educación básica para desarrollar situacionesy métodos educativos que contribuyan en la creación de unapropuesta didáctica para la alfabetización inicial. 2006 artículo científico 0718-1361 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83601305 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=836 Límite. Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Psicología application/pdf Universidad de Tarapacá Límite. Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Psicología (Chile) Num.13 Vol.1 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_83601305 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de Tarapacá |
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| topic | Filosofía Sistema de Escritura Conciencia Fonológica Nivel Silábico de Escritura |
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