EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ESCRITO Y LAS CIENCIAS DE LA LECTURA. UN LÍMITE ENTRE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA, LAS NEUROCIENCIAS Y LA EDUCACIÓN
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Tarapacá
2016
|
| Schlagworte: | |
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|---|---|
| author | Luis Bravo Valdivieso |
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| contents | EL APRENDIZAJE DEL LENGUAJE ESCRITO Y LAS CIENCIAS DE LA LECTURA. UN LÍMITE ENTRE LA PSICOLOGÍA COGNITIVA, LAS NEUROCIENCIAS Y LA EDUCACIÓN Luis Bravo Valdivieso Filosofía Dislexias Lenguaje escrito Psicología Cognitiva Conciencia Fonológica Neurociencias de la Educación Este artículo hace una revisión de las Ciencias de la Lectura desde el punto de vista de la Psicología Cognitiva y de las Neurociencias de la Educación. La integración de las investigaciones entre la psicología cognitiva, la psicopedagogía y las neurociencias han dado a conocer los procesos cerebrales que suceden durante el aprendizaje del lenguaje escrito y han mostrado las deficiencias que se producen en las dislexias. Las intervenciones fonológicas en la enseñanza de la lectura han favorecido el aprendizaje lector y producido una reorganización de algunas áreas cerebrales en niños de seis a nueve años. 2016 artículo científico 0718-1361 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83646546005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=836 Límite. Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Psicología application/pdf Universidad de Tarapacá Límite. Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Psicología (Chile) Num.36 Vol.11 |
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| publishDate | 2016 |
| publisher | Universidad de Tarapacá |
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