Procesos de identificación nacional en población migrante: continuidades y quiebres en las relaciones intergeneracionales

Fuente: Redalyc
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Main Author: Gabriela Novaro
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Universidad Complutense de Madrid 2014
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author Gabriela Novaro
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contents Procesos de identificación nacional en población migrante: continuidades y quiebres en las relaciones intergeneracionales Gabriela Novaro Antropología Niñez Saberes Migración Escolarización Procesos de Identificación Este trabajo procura contribuir al estudio de las migraciones, la educación y los procesos de identificación a partir de los avances realizados en una investigación en curso con población migrante boliviana que habita una localidad cercana a la Ciudad de Buenos Aires. En el artículo me centro en las expectativas educativas y las experiencias formativas de las familias y organizaciones sociales de un barrio y sus vínculos con las escuelas de la localidad. Abordo la forma en que los adultos transmiten a los niños simultáneamente el mandato de mantener a Bolivia como un fuerte referente de identificación y la expectativa de su inclusión a la nueva sociedad. Me detengo también en las experiencias escolares, señalando las tensiones entre los nuevos discursos de la interculturalidad, y el hecho de que los niños bolivianos e hijos de bolivianos son frecuentemente interpelados como extranjeros desde un discurso nacionalista tradicional, que incluye fuertes estereotipos sobre el país de origen de ellos y de sus padres. 2014 artículo científico 1131-558X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83832495008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=838 Revista de Antropología Social application/pdf Universidad Complutense de Madrid Revista de Antropología Social (España) Vol.23
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Procesos de identificación nacional en población migrante: continuidades y quiebres en las relaciones intergeneracionales Gabriela Novaro Antropología Niñez Saberes Migración Escolarización Procesos de Identificación Este trabajo procura contribuir al estudio de las migraciones, la educación y los procesos de identificación a partir de los avances realizados en una investigación en curso con población migrante boliviana que habita una localidad cercana a la Ciudad de Buenos Aires. En el artículo me centro en las expectativas educativas y las experiencias formativas de las familias y organizaciones sociales de un barrio y sus vínculos con las escuelas de la localidad. Abordo la forma en que los adultos transmiten a los niños simultáneamente el mandato de mantener a Bolivia como un fuerte referente de identificación y la expectativa de su inclusión a la nueva sociedad. Me detengo también en las experiencias escolares, señalando las tensiones entre los nuevos discursos de la interculturalidad, y el hecho de que los niños bolivianos e hijos de bolivianos son frecuentemente interpelados como extranjeros desde un discurso nacionalista tradicional, que incluye fuertes estereotipos sobre el país de origen de ellos y de sus padres. 2014 artículo científico 1131-558X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83832495008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=838 Revista de Antropología Social application/pdf Universidad Complutense de Madrid Revista de Antropología Social (España) Vol.23
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