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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Instituto Nacional de Salud
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84371265009 https://www.redalyc.org/journal/843/84371265009/ https://www.redalyc.org/journal/843/84371265009/html/ https://www.redalyc.org/journal/843/84371265009/84371265009.epub https://www.redalyc.org/journal/843/84371265009/movil |
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Sommario:
- Clima de aprendizaje y enganche al trabajo del residente clínico: relación con la autodeterminación humana Jorge Alberto Restrepo Luis Carlos Domínguez Marcelo García-Diéguez Medicina Aprendizaje autonomía personal organización y administración Introducción. El clima de aprendizaje es un factor que se asocia con el compromiso hacia las actividades laborales del médico residente y el mejoramiento del bienestar estudiantil en el sitio de trabajo por medio de su autodeterminación durante la rotación clínica.Objetivo. Determinar la relación del clima de aprendizaje medido con la escala D-RECT 35, y la autodeterminación del médico residente y su compromiso con el trabajo mediante la escala UWES 17.Material y métodos. Se hizo un estudio correlacional de corte transversal con médicos residentes de especialidades médico-quirúrgicas que hacían la rotación clínica en el sitio de práctica y completaron los cuestionarios de medición.Resultados. Se evaluaron 188 médicos residentes de especialidades clínicas; la mediana de la escala de clima de aprendizaje fue de 3,9/5,0; la de la escala de autodeterminación fue de 4,86/7,0, y la de la escala de compromiso laboral fue de 5,0/6,0. El clima de aprendizaje se consideró como adecuado y se encontró una relación positiva con la autodeterminación y el compromiso del médico residente con sus actividades; dichas correlaciones tuvieron significación estadística.Conclusiones. El clima de aprendizaje adecuado se relaciona positivamente con la capacidad de comprometerse con las actividades laborales y con la autodeterminación del médico residente en entrenamiento; asimismo, favorecen el trabajo colaborativo y el acceso a la supervisión, y generan mayor autonomía, entusiasmo y dedicación a las actividades asignadas, lo cual puede incentivar mejoras en los programas educativos de los departamentos clínicos y reflejarse en una atención más segura a los pacientes. 2022 artículo científico 0120-4157 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84371265009 https://www.redalyc.org/journal/843/84371265009/ https://www.redalyc.org/journal/843/84371265009/html/ https://www.redalyc.org/journal/843/84371265009/84371265009.epub https://www.redalyc.org/journal/843/84371265009/movil 10.7705/biomedica.6158 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=843 Biomédica application/pdf Instituto Nacional de Salud Biomédica (Colombia) Num.1 Vol.42