La Dirección Escolar: un análisis genealógico-cultural
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2004
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| _version_ | 1876480867519430656 |
|---|---|
| author | Antonio Viñao |
| author_facet | Antonio Viñao |
| contents | La Dirección Escolar: un análisis genealógico-cultural Antonio Viñao Educación España política educativa organización escolar Dirección escolar (modelos) En este artículo se lleva a cabo un análisis genealógico-cultural de la dirección escolar en España. Genealógico, en el sentido de que pretende extraer del análisis de su origen y evolución algunas claves para entender la naturaleza última de la función directiva en los establecimientos docentes. Y cultural, porque muestra la existencia de al menos dos culturas escolares diferenciadas (una en la enseñanza primaria y otra en la secundaria) en relación con dicha función directiva. Ambos análisis desvelan la existencia de cuatro modelos ideológicos de dirección escolar: el jerárquico-burocrático tradicional en el que la dirección es una agencia de la administración educativa, el participativo-democrático, el del liderazgo pedagógico y el del manager o gerente. Cuatro modelos que implican políticas educativas diferentes, a los que habría que añadir el peso e influencia en determinados momentos históricos del modelo gremial-corporativo defendido en general por los maestros de enseñanza primaria y los profesores de educación secundaria. 2004 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84805308 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.53 Vol.XXVII |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_84805308 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul |
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