Alunos talentosos: possíveis superdotados não notados
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2005
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876454789054726144 |
|---|---|
| author | Maria Amélia Almeida |
| author_facet | Maria Amélia Almeida |
| contents | Alunos talentosos: possíveis superdotados não notados Maria Amélia Almeida Vera Lúcia Capellini Educación talento Superdotação altas habilidades A superdotação ainda se constitui um enigma para a Ciência e poucos estu-dos investigam esse fenômeno no Brasil. Conseqüentemente, muitos talentos nem mesmo são identificados. Esse estudo objetivou identificar o número de alunos considerados talentosos por seus professores, nas escolas públicas estaduais do ensino fundamental da cidade de Bauru - SP. Foram enviados 1408 questionários para professores de 1408 salas de aulas. Destes, retornaram 958. O resultado mostrou que 41% dos professores consideram ter em suas salas alunos talentosos e a maioria desconhece as necessidades desta população e os programas previstos para desenvolver os talentos 2005 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84805503 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.1 Vol.XXVIII |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_84805503 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2005 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul |
| spellingShingle | Alunos talentosos: possíveis superdotados não notados Maria Amélia Almeida Educación talento Superdotação altas habilidades Alunos talentosos: possíveis superdotados não notados Maria Amélia Almeida Vera Lúcia Capellini Educación talento Superdotação altas habilidades A superdotação ainda se constitui um enigma para a Ciência e poucos estu-dos investigam esse fenômeno no Brasil. Conseqüentemente, muitos talentos nem mesmo são identificados. Esse estudo objetivou identificar o número de alunos considerados talentosos por seus professores, nas escolas públicas estaduais do ensino fundamental da cidade de Bauru - SP. Foram enviados 1408 questionários para professores de 1408 salas de aulas. Destes, retornaram 958. O resultado mostrou que 41% dos professores consideram ter em suas salas alunos talentosos e a maioria desconhece as necessidades desta população e os programas previstos para desenvolver os talentos 2005 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84805503 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.1 Vol.XXVIII |
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| topic | Educación talento Superdotação altas habilidades |
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