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|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2005
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84805705 |
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Sommario:
- Modelos de formación docente en Uruguay. Estudio de tres casos Héctor Perera Elba Bertoni Cristina Contera Educación formación continua Modelos de formación educación universitaria y no universitaria En este artículo se describen tres casos referidos a la formación docente en Uruguay. Se consideran dos niveles de análisis: el grado y la formación continua. La for-mación de grado abarca tanto la formación universitaria como no universitaria. El objetivo es describir y analizar los distintos modelos de formación, dotando de sentido la compleja trama tanto institucional como teórica - conceptual que sustenta las diferentes propuestas. Se estudia en cada caso los antecedentes, la propuesta curricular, los componentes teórico - conceptuales y el valor académico de los tres modelos de formación, con el objetivo de analizar su posible transformación y mejoramiento. Por último, se mencionan las alternati-vas de desarrollo institucional futuro, atendiendo el contexto y las posibilidades actuales de coordinación 2005 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84805705 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.3 Vol.XXVIII