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Main Author: Maria Alcione Munhóz
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2006
Subjects:
Online Access:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84805804
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author Maria Alcione Munhóz
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contents Um estudo da aprendizagem e desenvolvimento de crianças em situação de internação hospitalar Maria Alcione Munhóz Leodi Conceição Meireles Ortiz Educación aprendizagem Criança hospitalizada desenvolvimento infantil O presente artigo faz uma incursão em dois universos temáticos: Saúde e Educação, refletindo sobre os efeitos da internação hospitalar nos processos de aprendizagem e desenvolvimento de crianças em tratamento no Hospital Universitário de Santa Maria - HUSM. Este estudo vem an-corado em aportes teóricos do método Clínico de Piaget e o Nível da Lecto-escrita de Emília Ferreiro. A partir do enfoque pedagógico e lúdico, foi observado um significativo avanço nos estágios das operações mentais das crianças e uma superação no quadro das dificuldades de aprendizagem. 2006 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84805804 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.1 Vol.XXIX
format Artículo científico
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language pt
publishDate 2006
publisher Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
spellingShingle Um estudo da aprendizagem e desenvolvimento de crianças em situação de internação hospitalar
Maria Alcione Munhóz
Educación
aprendizagem
Criança hospitalizada
desenvolvimento infantil
Um estudo da aprendizagem e desenvolvimento de crianças em situação de internação hospitalar Maria Alcione Munhóz Leodi Conceição Meireles Ortiz Educación aprendizagem Criança hospitalizada desenvolvimento infantil O presente artigo faz uma incursão em dois universos temáticos: Saúde e Educação, refletindo sobre os efeitos da internação hospitalar nos processos de aprendizagem e desenvolvimento de crianças em tratamento no Hospital Universitário de Santa Maria - HUSM. Este estudo vem an-corado em aportes teóricos do método Clínico de Piaget e o Nível da Lecto-escrita de Emília Ferreiro. A partir do enfoque pedagógico e lúdico, foi observado um significativo avanço nos estágios das operações mentais das crianças e uma superação no quadro das dificuldades de aprendizagem. 2006 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84805804 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.1 Vol.XXIX
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