Pesquisa da pesquisa: discutindo abordagens em Cursos de Pós-Graduação lato sensu em Educação

Fuente: Redalyc
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Main Author: Graciela Rene Ormezzano
Format: Artículo científico
Language:pt
Published: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2006
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author Graciela Rene Ormezzano
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contents Pesquisa da pesquisa: discutindo abordagens em Cursos de Pós-Graduação lato sensu em Educação Graciela Rene Ormezzano Educación Pesquisa em educação aspectos metodológicos aspectos epistemológicos Propondo uma discussão sobre as propostas epistemológicas e as metodologias da pro-dução científica originada nos Cursos de Pós-graduação lato sensu em Educação, o artigo volta-se a uma reflexão sobre a educação num cenário industrial-tecnológico dos dias atuais além de uma carac-terização de paradigmas que coexistem no campo da educação e, portanto, na produção do conheci-mento desta área. Valendo-se dos achados de uma pesquisa, em que são discutidas as abordagens metodológicas, opções paradigmáticas e formas de olhar a realidade, são apontadas limitações que sugerem um reexame das estratégias e mecanismos relativos à produção do conhecimento nesses cursos. 2006 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84805811 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.1 Vol.XXIX
format Artículo científico
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institution Redalyc
language pt
publishDate 2006
publisher Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
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Graciela Rene Ormezzano
Educación
Pesquisa em educação
aspectos metodológicos
aspectos epistemológicos
Pesquisa da pesquisa: discutindo abordagens em Cursos de Pós-Graduação lato sensu em Educação Graciela Rene Ormezzano Educación Pesquisa em educação aspectos metodológicos aspectos epistemológicos Propondo uma discussão sobre as propostas epistemológicas e as metodologias da pro-dução científica originada nos Cursos de Pós-graduação lato sensu em Educação, o artigo volta-se a uma reflexão sobre a educação num cenário industrial-tecnológico dos dias atuais além de uma carac-terização de paradigmas que coexistem no campo da educação e, portanto, na produção do conheci-mento desta área. Valendo-se dos achados de uma pesquisa, em que são discutidas as abordagens metodológicas, opções paradigmáticas e formas de olhar a realidade, são apontadas limitações que sugerem um reexame das estratégias e mecanismos relativos à produção do conhecimento nesses cursos. 2006 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84805811 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.1 Vol.XXIX
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