Concepções de liberdade na educação Waldorf: um estudo de caso
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2006
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| _version_ | 1876423107972956160 |
|---|---|
| author | Doralice Lange de Souza Rocha |
| author_facet | Doralice Lange de Souza Rocha |
| contents | Concepções de liberdade na educação Waldorf: um estudo de caso Doralice Lange de Souza Rocha Educación Currículo liberdade educação Waldorf Este trabalho discute a concepção de liberdade da educação Waldorf e como esta concepção repercute nas práticas educacionais das escolas Waldorf. Para os educadores Waldorf, a concepção de liberdade vai além de idéias tais como partici-pação democrática, livre expressão ou livre agir. Ela envolve auto-conhecimento, autodisciplina e o desenvolvimento das diferentes dimensões humanas. Paradoxalmente, para promover este tipo de liberdade, o currículo Waldorf é extre-mamente estruturado e seus professores, bastante diretivos. A pesquisa baseia-se em um estudo de caso sobre uma escola Waldorf típica. 2006 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84806007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.3 Vol.XXIX |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_84806007 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul |
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| topic | Educación Currículo liberdade educação Waldorf |
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