O paradigma da complexidade na formação e no desenvolvimento profissional de professores universitários
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2007
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876457270003367936 |
|---|---|
| author | Marilda Behrens |
| author_facet | Marilda Behrens |
| contents | O paradigma da complexidade na formação e no desenvolvimento profissional de professores universitários Marilda Behrens Educación paradigmas docência universitária Formação de professores paradigma da complexidade Os paradigmas da ciência influenciam todas as áreas do conhecimento,em especial, a Educação, e, por conseqüência, a formação de professores. Osparadigmas da educação na formação de professores podem ser apresentados comoconservadores e inovadores. Na formação dos professores o paradigma conservadorcarregou as denominações de treino e de capacitação. No paradigma da complexidadea formação tem sido designada: inicial, contínua ou continuada. Nessa última década,aparece na formação para docência o movimento de desenvolvimento profissionaldos professores 2007 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84806303 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.63 Vol.XXX |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2007 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul |
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