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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2008
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84806402 |
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Sommario:
- Cómo estudiar el papel que el desempeño docente y las formas de comunicación juegan en el clima motivacional del aula. Sugerencias para un trabajo empírico Aranzazu Ardura Carmen Nieto Juan Antonio Huertas Educación desempeño docente Clima motivacional comunicación docente Les proponemos una reflexión sobre el efecto motivacional de la figura del profesor en el aulay tratamos de extraer claves para aumentar la probabilidad de generar un clima motivacional de aprendizaje.En primer lugar, analizaremos el desempeño del docente. Para ello, tomaremos como punto de partida loscuatro modos prototípicos de actuación docente propuestos por McLean y atendiendo a cuatro momentos dela enseñanza, en Alonso Tapia y Huertas, trataremos de dar ejemplos prototípicos de cómo se manifiestancada tipo de clima de clase. En segundo lugar, reflexionaremos sobre la forma de comunicar del docente, ypara analizarla optaremos por diferenciar dos grandes apartados: el que se refiere al docente como agente deldiscurso y los aspectos que tiene que ver con el contenido retórico y expresivo de ese discurso 2008 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84806402 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.1 Vol.31