Ensinar e aprender: o acadêmico em atividade docente
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | MARTA SUELI DE FARIA SFORNI |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2008
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
Ähnliche Einträge
O Movimento Docente para o Uso da Divulgação Científica em Sala de Aula: Um Modelo a partir da Teoria da Atividade
von: Guilherme da Silva Lima
Veröffentlicht: (2018)
von: Guilherme da Silva Lima
Veröffentlicht: (2018)
Representações sociais de licenciandos acerca da Prática como Componente Curricular na formação docente
von: Viviane Terezinha Koga
Veröffentlicht: (2022)
von: Viviane Terezinha Koga
Veröffentlicht: (2022)
Atividades experimentais e atividades baseadas em simulações computacionais: quais os principais fatores que influenciam a decisão de professores de conduzir ou não essas práticas em suas aulas?
von: Leonardo Albuquerque Heidemann
Veröffentlicht: (2014)
von: Leonardo Albuquerque Heidemann
Veröffentlicht: (2014)
Avaliação dos significados atribuídos pelos estagiários à metodologia e prática de Ensino de Biologia
von: Ademir José Rosso
Veröffentlicht: (2007)
von: Ademir José Rosso
Veröffentlicht: (2007)
PRÁTICAS FORMATIVAS NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: O CASO DO CONSÓRCIO DE PRÁTICA ESSENCIAL
von: BARBARA BARBOSA BORN
Veröffentlicht: (2021)
von: BARBARA BARBOSA BORN
Veröffentlicht: (2021)
O CONCEITO DE ATIVIDADE E SUAS POSSIBILIDADES NA INTERPRETAÇÃO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS
von: Adelson F Moreira
Veröffentlicht: (2011)
von: Adelson F Moreira
Veröffentlicht: (2011)
SABERES E COMPETÊNCIAS DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO: CONTRIBUIÇÕES PARA O ESTUDO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DO BRASIL
von: VILMA GENI SLOMSKI
Veröffentlicht: (2007)
von: VILMA GENI SLOMSKI
Veröffentlicht: (2007)
A aprendizagem escolar e a formação de professores na perspectiva da psicologia histórico-cultural e da teoria da atividade
von: José Carlos Libâneo
Veröffentlicht: (2004)
von: José Carlos Libâneo
Veröffentlicht: (2004)
EPISTEMOLOGIA DA PRÁTICA NA FORMAÇÃO DOCENTE: CONSIDERAÇÕES SOBRE A DIVERSIDADE DE SUAS PERSPECTIVAS E DE SUAS COORDENAÇÕES
von: R G. OLIVEIRA
Veröffentlicht: (2021)
von: R G. OLIVEIRA
Veröffentlicht: (2021)
Ensinar ciências por investigação: em quê estamos de acordo?
von: Danusa Munford
Veröffentlicht: (2007)
von: Danusa Munford
Veröffentlicht: (2007)
Entre a forma escolar e a forma universitária na formação docente: o caso do plano nacional de formação dos professores da educação básica
von: Andréia Lopes Pacheco Vasques
Veröffentlicht: (2022)
von: Andréia Lopes Pacheco Vasques
Veröffentlicht: (2022)
Professores de matemática em atividade de ensino: contribuições da perspectiva histórico-cultural para a formação docente
von: Vanessa Dias Moretti
Veröffentlicht: (2011)
von: Vanessa Dias Moretti
Veröffentlicht: (2011)
A formação universitária como bem público
von: Maria Luísa Bissoto
Veröffentlicht: (2015)
von: Maria Luísa Bissoto
Veröffentlicht: (2015)
A relação teoria e prática na formação de professores de História: a experiência de laboratórios de ensino de História (1980-2010)
von: Marilú Favarin Marin
Veröffentlicht: (2015)
von: Marilú Favarin Marin
Veröffentlicht: (2015)
O Entre o ‘aproveitamento’ e o provimento da prática na formação continuada de professores
von: Andréia Lopes Pacheco Vasques
Veröffentlicht: (2017)
von: Andréia Lopes Pacheco Vasques
Veröffentlicht: (2017)
Estágio supervisionado: concepções e práticas em ambientes escolares
von: Irton Milanesi
Veröffentlicht: (2012)
von: Irton Milanesi
Veröffentlicht: (2012)
Filosofia da Educação e formação de professores no velho dilema entre teoria e prática
von: Amarildo Luiz Trevisan
Veröffentlicht: (2011)
von: Amarildo Luiz Trevisan
Veröffentlicht: (2011)
FORMAÇÃO DE GESTORAS ESCOLARES: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICO-PRÁTICAS DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL.
von: Larissa Figueiredo Salmen Seixlack Bulhões
Veröffentlicht: (2017)
von: Larissa Figueiredo Salmen Seixlack Bulhões
Veröffentlicht: (2017)
Um estágio supervisionado que articula ensino-aprendizagem e pesquisa: Sentidos, relações e significados mobilizados por um estudante de Física no Brasil
von: Karine Karsten
Veröffentlicht: (2023)
von: Karine Karsten
Veröffentlicht: (2023)
A Objetalização no Hospital e os Tempos de Covid: Uma Elaboração Psicanalítica de Experiências
von: Sonia Alberti
Veröffentlicht: (2022)
von: Sonia Alberti
Veröffentlicht: (2022)
Participação em Atividades de Divulgação Científica e Interrelações com a Formação Docente em Química
von: João Paulo Alves de Araújo
Veröffentlicht: (2022)
von: João Paulo Alves de Araújo
Veröffentlicht: (2022)
Professoras bem-sucedidas são professoras reflexivas?! a prática da reflexividade nas ações pedagógicas de professoras nos anos iniciais de escolaridade
von: Luciana Miyuki Sado Utsumi
Veröffentlicht: (2005)
von: Luciana Miyuki Sado Utsumi
Veröffentlicht: (2005)
Intervindo nos processos de formação para o cuidado em saúde: uma experiência com o método de instruções ao sósia
von: Cristiane Lisbôa da Conceição
Veröffentlicht: (2018)
von: Cristiane Lisbôa da Conceição
Veröffentlicht: (2018)
Pedagogia e pedagogos: inquietações e buscas
von: José Carlos Libâneo
Veröffentlicht: (2001)
von: José Carlos Libâneo
Veröffentlicht: (2001)
História da educação e formação de professores
von: Gary Mcculloch
Veröffentlicht: (2012)
von: Gary Mcculloch
Veröffentlicht: (2012)
Ensinar/aprender ortografia: uma experiência na formação de professores
von: Priscilla Carla Silveira Menezes
Veröffentlicht: (2012)
von: Priscilla Carla Silveira Menezes
Veröffentlicht: (2012)
"É a lei": o Ensino Fundamental de 9 anos na perspectiva de graduandas/o de Pedagogia
von: Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha
Veröffentlicht: (2012)
von: Maria Silvia Pinto de Moura Librandi da Rocha
Veröffentlicht: (2012)
Saberes da docência de professores da educação profissional
von: GERALDO SILVESTRE SILVA JÚNIOR
Veröffentlicht: (2014)
von: GERALDO SILVESTRE SILVA JÚNIOR
Veröffentlicht: (2014)
CONSIDERAÇÕES SOBRE A HISTÓRIA DO ENSINO DA LITERATURA INFANTIL NOS CURSOS NORMAIS NO BRASIL: O PIONEIRISMO DE BÁRBARA VASCONCELOS DE CARVALHO
von: FERNANDO RODRIGUES DE OLIVEIRA
Veröffentlicht: (2011)
von: FERNANDO RODRIGUES DE OLIVEIRA
Veröffentlicht: (2011)
Princípios da cognição situada e as diretrizes curriculares nacionais para a formação de professores
von: Raquel Gomes de Oliveira
Veröffentlicht: (2011)
von: Raquel Gomes de Oliveira
Veröffentlicht: (2011)
Educação e ensino: Intenções, caminhos do professor e formação continuada como parte integrante da prática docente
von: Maria Tavares de Oliveira
Veröffentlicht: (2018)
von: Maria Tavares de Oliveira
Veröffentlicht: (2018)
A pesquisa sobre a prática como elemento na formação do professor: uma experiência envolvendo a formação inicial de professores de Física
von: Marcos Daniel Longhini
Veröffentlicht: (2007)
von: Marcos Daniel Longhini
Veröffentlicht: (2007)
A PÓS-GRADUAÇÃO COMO LUGAR DE FORMAÇÃO E DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS
von: Beatriz Maria B. Atrib ZANCHET
Veröffentlicht: (2008)
von: Beatriz Maria B. Atrib ZANCHET
Veröffentlicht: (2008)
A formação contínua como possibilidade de afirmação da identidade profissional de professores de História
von: Mariná Ribas Holzmann
Veröffentlicht: (2001)
von: Mariná Ribas Holzmann
Veröffentlicht: (2001)
A prova do ENEM: o que pensam os professores de matemática?
von: Elisabete Silva Ferreira
Veröffentlicht: (2003)
von: Elisabete Silva Ferreira
Veröffentlicht: (2003)
Tecnologias e Empoderamento: Análise da Implementação do Programa um Computador por Aluno no Estado de São Paulo, Brasil
von: LUCILA PESCE
Veröffentlicht: (2018)
von: LUCILA PESCE
Veröffentlicht: (2018)
A história da educação na relação com os saberes histórico e pedagógico
von: Margarida Louro Felgueiras
Veröffentlicht: (2008)
von: Margarida Louro Felgueiras
Veröffentlicht: (2008)
Docência no ensino superior: questões e alternativas
von: Beatriz Terezinha Daudt Fischer
Veröffentlicht: (2009)
von: Beatriz Terezinha Daudt Fischer
Veröffentlicht: (2009)
Prática docente: considerações sobre o planejamento das atividades pedagógicas
von: Áurea Regina Guimarães Thomazi
Veröffentlicht: (2009)
von: Áurea Regina Guimarães Thomazi
Veröffentlicht: (2009)
O ensino de História no Paraná, na década de setenta: práticas de professores
von: Cláudia Regina Kawka Martins
Veröffentlicht: (2001)
von: Cláudia Regina Kawka Martins
Veröffentlicht: (2001)
Ähnliche Einträge
-
O Movimento Docente para o Uso da Divulgação Científica em Sala de Aula: Um Modelo a partir da Teoria da Atividade
von: Guilherme da Silva Lima
Veröffentlicht: (2018) -
Representações sociais de licenciandos acerca da Prática como Componente Curricular na formação docente
von: Viviane Terezinha Koga
Veröffentlicht: (2022) -
Atividades experimentais e atividades baseadas em simulações computacionais: quais os principais fatores que influenciam a decisão de professores de conduzir ou não essas práticas em suas aulas?
von: Leonardo Albuquerque Heidemann
Veröffentlicht: (2014) -
Avaliação dos significados atribuídos pelos estagiários à metodologia e prática de Ensino de Biologia
von: Ademir José Rosso
Veröffentlicht: (2007) -
PRÁTICAS FORMATIVAS NA FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE: O CASO DO CONSÓRCIO DE PRÁTICA ESSENCIAL
von: BARBARA BARBOSA BORN
Veröffentlicht: (2021)