Educação e formas de conhecimento: do inatismo antigo (Platão) e da educação natural moderna (Rousseau)
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Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2012
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| _version_ | 1876480320175341568 |
|---|---|
| author | Claudio A. Dalbosco |
| author_facet | Claudio A. Dalbosco |
| contents | Educação e formas de conhecimento: do inatismo antigo (Platão) e da educação natural moderna (Rousseau) Claudio A. Dalbosco Educación criança Educação inatismo conhecimento aprendizagem O artigo trata da relação entre educação e formas de conhecimento. Busca esclarecer em que sentido certa noção epistemológica de educação pode influenciar decisivamente na relação entre educador e educando, mais precisamente na maneira como o educador concebe o modo como o educando aprende. Analisa, como caso ilustrativo, o modelo inatista antigo, que tem sua referência maior no Menão de Platão e, modernamente, o modelo da educação natural, desenvolvido por Jean-Jacques Rousseau no Émile. Defende a tese de que a educação natural, ao basear-se na experiência e nos sentidos da criança e na educação pelas coisas, representa uma objeção consistente ao modelo inatista clássico. 2012 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84823364014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.2 Vol.35 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_84823364014 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul |
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