As contribuições da hermenêutica de Gadamer para a formação de professores
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2013
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| _version_ | 1876443944361918464 |
|---|---|
| author | Marlene Rozek |
| author_facet | Marlene Rozek |
| contents | As contribuições da hermenêutica de Gadamer para a formação de professores Marlene Rozek Educación aluno Diálogo Formação docente relação professor hermenêutica filosófica Este artigo propõe-se a analisar as ideias de Hans-Georg Gadamer e suas contribuições para o estudo da formação docente. A perspectiva hermenêutica na compreensão da docência mostra-se relevante, pois permite a construção de horizontes interpretativos acerca de si mesmo e do outro, bem como o esclarecimento necessário sobre a produção de sentidos acerca do ser professor e do ato de educar. No campo educativo, entende-se que a formação docente pode ser pensada como uma relação hermenêutica, logo, uma relação de produção de sentidos e, desta forma, a formação de professores, como prática que compreende e interpreta, desvenda e produz sentido, estaria contribuindo para a ampliação do horizonte compreensivo acerca das relações que se estabelecem na relação pedagógica. 2013 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84825694015 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.1 Vol.36 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_84825694015 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul |
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