Imagen de Portada

As contribuições da hermenêutica de Gadamer para a formação de professores

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Marlene Rozek
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	pt
Publicado:	Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2013
Materias:	Educación aluno Diálogo Formação docente relação professor hermenêutica filosófica
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Relações entre professores e alunos: algumas considerações sobre a indisciplina
por: Marieta Gouvêa de Oliveira Penna
Publicado: (2010)

A motivação como prevenção da indisciplina
por: Simone Deperon Eccheli
Publicado: (2008)

O resgate da relação professor-aluno: uma intervenção no espaço escolar
por: Renata M. Dotta
Publicado: (2006)

CORPOREIDADE E REPRESENTAÇÕES SOCIAIS: AGIR E PENSAR A DOCÊNCIA
por: Ariane Franco Lopes da Silva Possui
Publicado: (2011)

Influência da inteligência emocional na gestão de conflito na relação professor-aluno(s)
por: Sabina Valente
Publicado: (2019)

Habilidades sociais educativas de professores universitários: proposta de um quadro conceitual
por: Joene Vieira Santos
Publicado: (2022)

A relação entre estilos de gestão de conflito professor-aluno e autoeficácia do professor
por: Ana Paula Monteiro
Publicado: (2024)

Relação professor-estudante na educação superior: suporte social e habilidades sociais
por: Joene Vieira Santos
Publicado: (2019)

Percepções de discentes em engenharia sobre as atividades remotas do início da pandemia Covid-19
por: Sergio Augusto Rodrigues
Publicado: (2023)

Estudo comparativo de habilidades sociais e variáveis sociodemográficas de professores
por: Adriana Benevides Soares
Publicado: (2009)

FORMATION AND TEACHING AS PHRONESIS: BEING AND LEARNING TO BE
por: Fensterseifer, Paulo Evaldo, et al.
Publicado: (2021)

REFLEXÕES SOBRE O FILME “ESCOLA DE ROCK”: INTERDISCIPLINARIDADE E MÚSICA
por: Egeslaine de Nez
Publicado: (2014)

Influência do Treino em Habilidades Sociais na relação professor-aluno: uma contribuição psicopedagógica para professores
por: Dalva ALVES Silva
Publicado: (2009)

O problema da "indisciplina dos alunos": um olhar para as práticas pedagógicas cotidianas na perspectiva de formação continuada de professores
por: Sandra Mara Fulco Pirola
Publicado: (2007)

Formação docente e prática pedagógica: o professor e o aluno de língua estrangeira em foco
por: Leandra Ines Seganfredo Santos
Publicado: (2010)

Sala de aula na universidade: espaço de relações interpessoais e participação acadêmica
por: Isabel Cristina Dib Bariani
Publicado: (2008)

O declínio da autoridade docente na escola contemporânea
por: Joyce Kelly Pescarolo
Publicado: (2016)

Docência na prisão: relação professor-aluno e identidade docente
por: Alisson José Oliveira Duarte
Publicado: (2018)

Um enfoque etnobiológico na formação do professor de ciências sensível à diversidade cultural: estudo de caso
por: Geilsa Costa Santos Baptista
Publicado: (2015)

A INTERAÇÃO PROFESSOR-ALUNO EM SALA DE AULA NO ENSINO SUPERIOR: o curso de administração de empresas
por: José Rubens Lima Jardilino
Publicado: (2010)

Aprender com a experiência: a produção de quais saberes?
por: Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha
Publicado: (2006)

O diálogo como experiência constituinte na formação inicial do professor de Matemática
por: Francisco Jeovane do Nascimento
Publicado: (2021)

PROJETOS EM DISPUTA NA DEFINIÇÃO DAS POLÍTICAS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
por: Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva
Publicado: (2021)

Abordagens na formação de professores: uma reconstrução aproximativa do campo conceitual
por: Catia Piccolo Viero Devechi
Publicado: (2011)

Elementos de hermenéutica y fenomenología para un diálogo metodológico entre las ciencias
por: Robert Fernando Bolaños Vivas
Publicado: (2015)

Da solidão do trabalho docente à necessidade do trabalho coletivo na escola: relatos de professores iniciantes
por: Pamela Aparecida Cassão
Publicado: (2018)

A violência da escola na voz de futuros professores: uma probabilidade da produção da cultura da violência em ambientes escolares?
por: Marilda da Silva
Publicado: (2013)

DIÁLOGO COM A CULTURA SURDA E A INCLUSÃO NO ENSINO SUPERIOR: AVALIAÇÃO E PROPOSIÇÃO
por: J. M. C. T. SANTOS
Publicado: (2014)

EL DIÁLOGO COMO FUSIÓN DE HORIZONTES EN LA COMPRENSIÓN HERMENÉUTICA DE GADAMER
por: Edison Francisco Viveros
Publicado: (2019)

Uma abordagem centrada no aluno para ensinar Química: estimulando a participação ativa e autônoma dos alunos
por: Camila Aparecida Tolentino Cicuto
Publicado: (2019)

RESENHA CRÍTICA FILME: “A CORRENTE DO BEM”
por: Egeslaine de Nez
Publicado: (2011)

Desafios para a pesquisa em formação de professores
por: Menga Lüdke
Publicado: (2012)

La teoría del diálogo platónico: antecedentes en y a partir de la hermenéutica schleiermacheriana
por: Carolina Delgado
Publicado: (2010)

A prática docente do professor de língua materna sobre a competência comunicativa junto aos alunos da segunda fase do Ensino Fundamental II
por: Angélica D. Medeiros Junqueira
Publicado: (2018)

O que dizem os alunos sobre os conflitos decorrentes de sua relação com os professores
por: Ernesto Barros André
Publicado: (2021)

O professor e os alunos como protagonistas na educação aberta e a distância mediada por computador
por: Liane Margarida Rockenbach Tarouco
Publicado: (2003)

De mestres-escolas a professores públicos: histórias de formação de professores na Corte Imperial
por: Alessandra Frota De Schueler
Publicado: (2005)

A valorização social do professor e seu impacto na formação da identidade docente: um estudo analítico
por: Brenda Raíza Domingos Mendes
Publicado: (2022)

O desempenho no trabalho dos educadores canadenses: o peso relativo da tarefa, as condições de ensino e as relações entre alunos e equipe pedagógica
por: Claude Lessard
Publicado: (2010)

Apropriação e mobilização de saberes na prática pedagógica: contribuição para a formação de professores
por: Marli Lúcia Tonatto Zibetti
Publicado: (2007)