Buchumschlag

A escola que avalia e que é avaliada: o papel da escola na construção de um mundo humano comum

Fuente: Redalyc

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Jose Pedro Boufleuer
Format:	Artículo científico
Sprache:	pt
Veröffentlicht:	Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2013
Schlagworte:	Educación Escola Avaliação Modernidade Mundo humano comum
Online-Zugang:	Acceder al recurso
Tags:	Tag hinzufügen Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!

Ähnliche Einträge

A ESCOLA QUE AVALIA E QUE É AVALIADA: EDUCAÇÃO E FORMAÇÃO PARA A AUTONOMIA
von: José Pedro Boufleuer
Veröffentlicht: (2014)

A criança com Síndrome Cri-Du-Chat na escola comum: um estudo de caso
von: Rogério Drago
Veröffentlicht: (2014)

Políticas de Educação Inclusiva: fragilização do direito à inclusão das pessoas com deficiência na escola comum
von: Kamila Lockmann
Veröffentlicht: (2022)

O papel do conhecimento na construção e na promulgação de uma política pública: o caso da avaliação externa das escolas em Portugal
von: Dulce Campos
Veröffentlicht: (2023)

"Precisamos falar do recreio!" - a construção do comum pelas crianças na escola
von: Lucia Rabello de Castro
Veröffentlicht: (2018)

A metrópole entre o neoliberalismo e o comum: disputas e alternativas na produção contemporânea do espaço
von: João Bosco Moura Tonucci Filho
Veröffentlicht: (2017)

Relações de poder e bem comum na Baixa Idade Média Italiana (séc. XIII-XIV)
von: André Luis Pereira Miatello
Veröffentlicht: (2013)

Caminhadas na natureza com trabalhadoras e trabalhadores da educação: um estudo ecofenomenológico das experiências estéticas
von: Alberto Cabral Ferreira
Veröffentlicht: (2025)

As Relações entre a Escola e o Aluno: uma história em transformação
von: Miriam Waidenfeld Chaves
Veröffentlicht: (2015)

Memoria y resistencia en los relatos de la copla del Valle Calchaquí (Salta, Argentina). Concepciones acerca de la naturaleza
von: María Cecilia Páez
Veröffentlicht: (2021)

A EXPERIÊNCIA DENTRO DO PROCESSO FORMADOR EDUCATIVO EM: FROEBEL, FREINET E DEWEY
von: Ana Paula Ennes de Miranda Eto
Veröffentlicht: (2011)

Paradoxos das políticas identitárias: (des)racialização como estratégia quilombista do comum
von: Tadeu de Paula Souza
Veröffentlicht: (2020)

Autoavaliação de escolas: O quê? Como? Com quem? E depois?
von: Carla Figueiredo
Veröffentlicht: (2023)

Senso comum e Ciência: uma análise hermenêutica e epistemológica do senso comum de oposição
von: Ivan Penteado Dourado
Veröffentlicht: (2018)

Avaliação de professores nas escolas públicas portuguesas
von: Isabel Tomás
Veröffentlicht: (2011)

Subjetividades públicas juvenis: a construção do comum e os impasses de sua realização
von: Lucia Rabello de Castro
Veröffentlicht: (2016)

Fazer-se multidão: multiplicidade, classe e comum
von: Bruno Tarin
Veröffentlicht: (2017)

Fatos, valores e o mundo-da-vida: argumentos epistemológicos para avaliação no âmbito da gestão social
von: Valderí de Castro Alcântara
Veröffentlicht: (2017)

HÁ LUGAR PARA O ENSINO RELIGIOSO NA ESCOLA?
von: Viviane Cristina Cândido
Veröffentlicht: (2005)

Direitos humanos: utopia num mundo distópico?
von: Cândido Alberto Gomes
Veröffentlicht: (2013)

A ambivalência dos efeitos da avaliação externa das escolas nas práticas escolares
von: Joana Raquel Faria de Sousa
Veröffentlicht: (2018)

OS REFORMADORES EMPRESARIAIS DA EDUCAÇÃO E A DISPUTA PELO CONTROLE DO PROCESSO PEDAGÓGICO NA ESCOLA
von: Luiz Carlos de Freitas
Veröffentlicht: (2014)

Formação humana na precariedade: fazer sentido em comum
von: Lílian do Valle
Veröffentlicht: (2022)

Natureza incomum: histórias do antropo-cego
von: Marisol de la Cadena
Veröffentlicht: (2018)

Modos de habitar a escola: o que somos capazes de inventar?
von: Deborah Vier Fischer
Veröffentlicht: (2020)

Estado, educação e avaliação externa: relações e conseqüências
von: Ana Lúcia GARCIA
Veröffentlicht: (2008)

A alfabetização na BNCC: lacunas e desafios
von: Márcia Cristina Gonçalves de Souza Silva
Veröffentlicht: (2022)

Pegas e Pernambuco: notas sobre o direito comum e o espaço colonial
von: Gustavo César Machado Cabral
Veröffentlicht: (2018)

A ruptura na química entre o senso comum e o conhecimento científico a partir da análise de Gaston Bachelard
von: David Velanes
Veröffentlicht: (2017)

Juventudes líquidas em espaços educacionais ainda sólidos
von: Rodrigo Koch
Veröffentlicht: (2024)

Faces do comum na comunicação: da partilha à disjunção
von: Thales Vilela Lelo
Veröffentlicht: (2016)

Disposições curriculares para uma agenda formativa direcionada ao comum: uma renovação pedagógica em curso?
von: Roberto Rafael Dias da Silva
Veröffentlicht: (2023)

Mídia e diversidade na escola: formação cidadã e os multiletramentos
von: Larissa de Pinho Cavalcanti
Veröffentlicht: (2020)

Avaliação externa das escolas, regulação por pares, trabalho colaborativo e qualidade educativa: qual a relação?*
von: Helena Maria Cerqueira Gonçalves Miranda
Veröffentlicht: (2023)

Avaliação externa da gestão escolar do Programa Nova Escola do Estado do Rio de Janeiro: um estudo reflexivo sobre o seu primeiro ciclo de realização (2000–2003), passados quinze anos de sua implementação
von: Ovidio Orlando Filho
Veröffentlicht: (2016)

A formação docente na universidade e a resignificação do senso comum
von: Maria Isabel da Cunha
Veröffentlicht: (2019)

Os sentidos de docência na BNCC: efeitos para o currículo da educação básica e da formação/atuação de professores
von: Rita de Cássia Prazeres Frangella
Veröffentlicht: (2018)

As inspeções/avaliações externas de escolas: efeitos nas instituições escolares descritos em artigos publicados desde 2016
von: Pascoal Diogo Albuquerque
Veröffentlicht: (2022)

Justiça, bem comum, liberdade, autoridade e submissão para o fortalecimento do poder do príncipe na ótica de Bossuet
von: Maria Izabel B. Morais Oliveira
Veröffentlicht: (2006)

Análise da metodologia de ensino de ciências nas escolas da rede municipal de Recife
von: Kênio Erithon Cavalcante Lima
Veröffentlicht: (2006)