Imagen de Portada

Ser professor/a hoje: novos confrontos entre saberes, culturas e práticas

Fuente: Redalyc

Guardado en:

Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Vera Maria Ferrão Candau
Formato:	Artículo científico
Lenguaje:	pt
Publicado:	Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2014
Materias:	Educación Formação docente Interculturalidade dentidade profissional
Acceso en línea:	Acceder al recurso
Etiquetas:	Agregar Etiqueta Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!

Ejemplares similares

Política social e interculturalidad: Un aporte para el cambio
por: Ludwig Guendel
Publicado: (2010)

Formação de professores e desenvolvimento profissional
por: Maria do Céu Neves Roldão
Publicado: (2017)

O programa institucional de bolsa de iniciação à docência: articulando saberes e desenvolvimento profissional
por: Vanessa Lopes Eufrázio
Publicado: (2015)

Emigrantes españoles y asociacionismo flamenco: Estudio de tres casos en Bélgica
por: Fernando C. Ruiz Morales
Publicado: (2018)

Formação docente e identidade profissional: tensões e (des)continuidades
por: Maria Assunção Flores
Publicado: (2015)

Os professores e sua formação profissional: entrevista com António Nóvoa
por: Maria Lúcia Resende Lomba
Publicado: (2022)

Desenvolvimento profissional docente: reflexões sobre saberes pedagógicos e matemáticos
por: Marcelo Carlos de Proença
Publicado: (2022)

RESSIGNIFICANDO IDENTIDADES: um estudo antropológico sobre experiências migratórias dos estudantes africanos no Brasil
por: Dulce Maria Domingos Chale João Mungoi
Publicado: (2012)

Desenvolvimento profissional dos professores: aspectos conceituais e práticos
por: Márcia de Souza Hobold
Publicado: (2018)

Universidade e Escola Básica: experiências de pesquisa colaborativa na formação continuada de professores/as
por: José Rubens Lima Jardilino
Publicado: (2019)

Problematizar a própria realidade: análise de uma experiência de formação contínua
por: Maria Angélica Zanotto do Carmo
Publicado: (2003)

Hilvanando opuestos: lecturas identitarias a partir de la conformación de una comunidad mapuche en Lago Puelo, Provincia de Chubut
por: Alma Tozzini
Publicado: (2007)

Prática pedagógica de professoras alfabetizadoras iniciantes: processos de produção e contribuições para a formação
por: Simone Regina Manosso Cartaxo
Publicado: (2021)

As políticas de formação e a crise da profissionalização docente: por onde passa a valorização?
por: Dalila Andrade Oliveira
Publicado: (2013)

A constituição da profissão docente: um estudo com professores da educação profissional
por: Ana Sara Castaman
Publicado: (2016)

A FORMAÇÃO DOCENTE EM LEOPOLDINA/MG: INTERLOCUÇÕES COM AS REFORMAS DE ENSINO (1906-1918)
por: Paloma Rezende de Oliveira
Publicado: (2020)

A profissão docente: uma abordagem a partir da formação continuada
por: Reginaldo Leandro Placido
Publicado: (2022)

Experiências formativas na escola e visões de docência de licenciandos de ciências biológicas
por: Edinaldo Medeiros Carmo
Publicado: (2015)

Criatividade e silêncio: encontros e desencontros entre os saberes tradicionais e o conhecimento científico em um curso de licenciatura indígena na Universidade Federal de Minas Gerais
por: Juarez Melgaço Valadares
Publicado: (2018)

Estudo sobre as características da formação continuada de professores alinhada à Base Nacional Comum Curricular
por: Renata Helena Pin Pucci
Publicado: (2023)

As ações pedagógicas do professor de educação física do ensino superior: analogias com a trajetória formativa
por: Andréia Paula Basei
Publicado: (2011)

Estágio docente: formação profissional, preparação para o ensino ou docência em caráter precário?
por: Nathália de Fátima Joaquim
Publicado: (2013)

A prática docente nos Institutos Federais enunciada pelas narrativas de professores
por: Laura Isabel Marques Vasconcelos de Almeida
Publicado: (2023)

O CURSO DE LICENCIATURA EM ESPANHOL E SUA INTERFACE COM A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: ANÁLISES DOS PPC DE 2005, 2012 E 2014
por: Wigna Eriony Aparecida de Morais Lustosa
Publicado: (2019)

O desenvolvimento profissional docente e o PIBID: influências do programa desvelada por seus egressos
por: Laíse Ataides Ribeiro
Publicado: (2016)

Inserção Profissional Docente no Ensino Superior
por: Tatiana Pinheiro de Oliveira
Publicado: (2017)

Por que a docência? Marcadores sociopedagógicos do desenvolvimento profissional de aspirantes à carreira docente
por: Marta Nörnberg
Publicado: (2018)

O desafio da mobilização institucional na formação docente
por: Patrícia Meyer
Publicado: (2018)

Conhecimentos necessários para o ensino de números racionais no Ensino Fundamental
por: Adriana Fátima de Souza Miola
Publicado: (2020)

Política de formação de professores: o PROBÁSICA – UFRN e a formação profissional
por: Andrezza Maria Batista do Nascimento Tavares
Publicado: (2006)

Formação contínua centrada na escola e currículo do mar - o caso de uma escola inaciana
por: Pedro Ribeiro Mucharreira
Publicado: (2018)

AUTORIA DOCENTE: UM ESQUEMA DE ANÁLISE NO ENSINO DE CIÊNCIAS
por: JULIANA DE OLIVEIRA MAIA
Publicado: (2020)

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA: desafios e perspectivas na formação docente
por: Fernanda Reolon Baldiati Dornelles
Publicado: (2021)

O tema da formação de professores: trajetórias e tendências do campo na pesquisa e na ação
por: Maria Isabel da Cunha
Publicado: (2013)

Ser professor universitário: identidades construídas entre aspectos de satisfação e insatisfação profissional
por: Fábio Machado Ruza
Publicado: (2015)

Conhecimento profissional docente e formação de professores
por: António Nóvoa
Publicado: (2022)

Formação continuada: o processo de incorporação das novas tecnologias de informação e comunicação no trabalho do professor universitário
por: Márcia de Souza Hobold
Publicado: (2010)

Identidade profissional na formação docente em contextos virtuais
por: Maria Fernanda González
Publicado: (2014)

O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA: UM CONTEXTO FAVORÁVEL AO DESENVOLVIMENTO DA CAPACIDADE DE REFLEXÃO?
por: MARIA GRACILENE DE CARVALHO PINHEIRO
Publicado: (2021)

Constituição de identidades em um curso de licenciatura em química
por: Carmen Silvia da Silva
Publicado: (2017)