A escola da igualdade política e a das diferenças psi: quando a educação pública dá lugar à “especial”
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Redalyc
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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2015
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| _version_ | 1876423993898041344 |
|---|---|
| author | Douglas Emiliano Batista |
| author_facet | Douglas Emiliano Batista |
| contents | A escola da igualdade política e a das diferenças psi: quando a educação pública dá lugar à “especial” Douglas Emiliano Batista Educación Inclusão Educação pública Psicanálise e educação Recorrendo ao universo teórico da psicanálise e do pensamento arendtiano, reflete-se aqui sobre um contrassenso que envolve a política de inclusão escolar. Já que o século XX assistiu, em função da psicologização do discurso educacional, a um esvaziamento do sentido público da educação, a escola regular ou comum deu vez, hegemonicamente, a uma escola “especial” ou “adequada” à dita capacidade psi de aprendizagem do aluno. Ou seja, o sistema regular de ensino almeja, desde então, operar “sob medida”, atendendo inclusive o aluno oriundo de escolas especiais de modo “especial” (e não público). Pretende-se, neste artigo, abordar alguns dos efeitos desse ensino para tais alunos. 2015 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84842555007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.2 Vol.38 |
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| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul |
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