Análise do discurso das diretrizes curriculares nacionais de educação infantil: currículo como campo de disputas
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2015
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| _version_ | 1876425174399582208 |
|---|---|
| author | Rodrigo Saballa de Carvalho |
| author_facet | Rodrigo Saballa de Carvalho |
| contents | Análise do discurso das diretrizes curriculares nacionais de educação infantil: currículo como campo de disputas Rodrigo Saballa de Carvalho Educación Discurso Currículo Educação infantil Diretrizes curriculares A partir dos Estudos Culturais em Educação e dos Estudos de Michel Foucault, pretende-se analisar os discursos das Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil, de forma a evidenciar como estas instituem saberes que disciplinam, regulam e produzem sujeitos. Metodologicamente, é desenvolvida a análise do discurso, entendendo que as diretrizes prescrevem ações que objetivam o governamento docente. As análises são realizadas através de três unidades: condições de emergência das diretrizes; concepção de currículo; princípios, objetivos e eixos das propostas pedagógicas. Através das análises, conclui-se que as diretrizes reativam discursos redentores, reforçando a missão salvacionista atribuída historicamente às instituições de atendimento à infância. 2015 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84844323017 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.3 Vol.38 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2015 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul |
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