Analisando a pesquisa-ação à luz dos princípios intervencionistas: um olhar comparativo
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876454752647118848 |
|---|---|
| author | Sara Fernandes Picheth |
| author_facet | Sara Fernandes Picheth |
| contents | Analisando a pesquisa-ação à luz dos princípios intervencionistas: um olhar comparativo Sara Fernandes Picheth Marcio Pascoal Cassandre Michel Jean Marie Thiollent Educación ação Estimulação dupla Metodologia da pesquisa Ascender do abstrato para o concreto A metodologia da pesquisa-ação, embora seja considerada pesquisa, com seu caráter pragmático, se distingue claramente da pesquisa científica tradicional, principalmente porque, ao mesmo tempo em que altera o que está sendo pesquisado, é limitada pelo contexto e pela ética da prática. Por outro lado, algumas metodologias intervencionistas também possuem um aspecto que compõem a pesquisa-ação, o foco na ação coletiva em busca da resolução de um problema, implicando na premissa de que possa haver alguma relação entre esta metodologia e princípios intervencionistas. Nesse contexto, o presente ensaio teórico almeja analisar a relação entre a metodologia da pesquisaação e os princípios da estimulação dupla e do ascender do abstrato para o concreto. Por meio de revisão bibliográfica, a análise dos princípios intervencionistas comparados à metodologia da pesquisa-ação demonstrou relação entre ambos, sugerindo similaridades de lógica e modos de agir, possibilitando, portanto, visualizar esta metodologia como a implementação dos dois princípios. 2016 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84850103002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.Esp Vol.39 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_84850103002 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul |
| spellingShingle | Analisando a pesquisa-ação à luz dos princípios intervencionistas: um olhar comparativo Sara Fernandes Picheth Educación ação Estimulação dupla Metodologia da pesquisa Ascender do abstrato para o concreto Analisando a pesquisa-ação à luz dos princípios intervencionistas: um olhar comparativo Sara Fernandes Picheth Marcio Pascoal Cassandre Michel Jean Marie Thiollent Educación ação Estimulação dupla Metodologia da pesquisa Ascender do abstrato para o concreto A metodologia da pesquisa-ação, embora seja considerada pesquisa, com seu caráter pragmático, se distingue claramente da pesquisa científica tradicional, principalmente porque, ao mesmo tempo em que altera o que está sendo pesquisado, é limitada pelo contexto e pela ética da prática. Por outro lado, algumas metodologias intervencionistas também possuem um aspecto que compõem a pesquisa-ação, o foco na ação coletiva em busca da resolução de um problema, implicando na premissa de que possa haver alguma relação entre esta metodologia e princípios intervencionistas. Nesse contexto, o presente ensaio teórico almeja analisar a relação entre a metodologia da pesquisaação e os princípios da estimulação dupla e do ascender do abstrato para o concreto. Por meio de revisão bibliográfica, a análise dos princípios intervencionistas comparados à metodologia da pesquisa-ação demonstrou relação entre ambos, sugerindo similaridades de lógica e modos de agir, possibilitando, portanto, visualizar esta metodologia como a implementação dos dois princípios. 2016 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84850103002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.Esp Vol.39 |
| title | Analisando a pesquisa-ação à luz dos princípios intervencionistas: um olhar comparativo |
| topic | Educación ação Estimulação dupla Metodologia da pesquisa Ascender do abstrato para o concreto |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84850103002 |