Divertida-mente: entrando no cinema pelo Projeto CineIFSC – Pipoca Educultural

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Eliane Juraski Camillo
Formato: Artículo científico
Lenguaje:pt
Publicado: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2017
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author Eliane Juraski Camillo
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contents Divertida-mente: entrando no cinema pelo Projeto CineIFSC – Pipoca Educultural Eliane Juraski Camillo Maria Dos Anjos Lopes Viella Educación Cinema Prática pedagógica Leitura e interpretação Este trabalho resultou do Projeto CineIFSC – Pipoca Educultural, que teve como objetivo potencializar a interpretação de textos e de mundos, via utilização do cinema com os alunos dos cursos técnicos em Fabricação Mecânica e Agroindústria do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Campus Xanxerê, no ano letivo de 2015. Assim, foi elaborado e colocado em prática o referido projeto, utilizando-se, para a coleta de dados, questionários aplicados aos alunos e professores antes da sua execução e registros dos debates realizados após a exibição dos filmes. Para fundamentar a análise, estabeleceu-se o diálogo com Catelli (2005), Duarte (2002), Napolitano (2013) e Roure (2011), entre outros. Os dados enfatizam um conjunto de habilidades e atitudes conquistadas pelos sujeitos que participaram do processo e apontam caminhos para um frutífero diálogo entre cinema e educação. 2017 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84854915014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.3 Vol.40
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Eliane Juraski Camillo
Educación
Cinema
Prática pedagógica
Leitura e interpretação
Divertida-mente: entrando no cinema pelo Projeto CineIFSC – Pipoca Educultural Eliane Juraski Camillo Maria Dos Anjos Lopes Viella Educación Cinema Prática pedagógica Leitura e interpretação Este trabalho resultou do Projeto CineIFSC – Pipoca Educultural, que teve como objetivo potencializar a interpretação de textos e de mundos, via utilização do cinema com os alunos dos cursos técnicos em Fabricação Mecânica e Agroindústria do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Campus Xanxerê, no ano letivo de 2015. Assim, foi elaborado e colocado em prática o referido projeto, utilizando-se, para a coleta de dados, questionários aplicados aos alunos e professores antes da sua execução e registros dos debates realizados após a exibição dos filmes. Para fundamentar a análise, estabeleceu-se o diálogo com Catelli (2005), Duarte (2002), Napolitano (2013) e Roure (2011), entre outros. Os dados enfatizam um conjunto de habilidades e atitudes conquistadas pelos sujeitos que participaram do processo e apontam caminhos para um frutífero diálogo entre cinema e educação. 2017 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84854915014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.3 Vol.40
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