Saberes do aluno e intervenção docente: uma prática de produção textual
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2017
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| _version_ | 1876429175037886464 |
|---|---|
| author | Elianetg Dias Kanthack |
| author_facet | Elianetg Dias Kanthack |
| contents | Saberes do aluno e intervenção docente: uma prática de produção textual Elianetg Dias Kanthack Gislene Aparecida Dasilva Barbosa Renata Junqueira De Souza Educación Avaliação diagnóstica Metodologia do ensino Aprendizagem da escrita O artigo apresenta o processo e os resultados de uma avaliação diagnóstica de escrita aplicada em alunos de 6 º ano e também propõe uma sequência didática como intervenção docente. Com base na escrita de um conto, é avaliada a capacidade do estudante de identificar e de materializar os elementos da língua, garantindo a construção de sentido: uso do discurso direto, paragrafação, uso de coesivos, registro das letras maiúsculas e minúsculas, registro das ações, presença dos elementos da narrativa. A análise dos resultados e a proposta das práticas educativas sustentam-se nas pesquisas de Dolz e Schnewly (2004) sobre estratégias metodológicas para ensinar a produção de texto na escola, com base em um gênero textual, de relevância nas práticas cotidianas, destacando o procedimento de sondagem da aprendizagem como eixo e ponto de referência para o planejamento e para a realização de significativas intervenções docentes. 2017 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84854915022 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.3 Vol.40 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_84854915022 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul |
| spellingShingle | Saberes do aluno e intervenção docente: uma prática de produção textual Elianetg Dias Kanthack Educación Avaliação diagnóstica Metodologia do ensino Aprendizagem da escrita Saberes do aluno e intervenção docente: uma prática de produção textual Elianetg Dias Kanthack Gislene Aparecida Dasilva Barbosa Renata Junqueira De Souza Educación Avaliação diagnóstica Metodologia do ensino Aprendizagem da escrita O artigo apresenta o processo e os resultados de uma avaliação diagnóstica de escrita aplicada em alunos de 6 º ano e também propõe uma sequência didática como intervenção docente. Com base na escrita de um conto, é avaliada a capacidade do estudante de identificar e de materializar os elementos da língua, garantindo a construção de sentido: uso do discurso direto, paragrafação, uso de coesivos, registro das letras maiúsculas e minúsculas, registro das ações, presença dos elementos da narrativa. A análise dos resultados e a proposta das práticas educativas sustentam-se nas pesquisas de Dolz e Schnewly (2004) sobre estratégias metodológicas para ensinar a produção de texto na escola, com base em um gênero textual, de relevância nas práticas cotidianas, destacando o procedimento de sondagem da aprendizagem como eixo e ponto de referência para o planejamento e para a realização de significativas intervenções docentes. 2017 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84854915022 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.3 Vol.40 |
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| topic | Educación Avaliação diagnóstica Metodologia do ensino Aprendizagem da escrita |
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