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| Autor principal: | |
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| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84857099019 https://www.redalyc.org/journal/848/84857099019/ https://www.redalyc.org/journal/848/84857099019/html/ https://www.redalyc.org/journal/848/84857099019/84857099019.epub https://www.redalyc.org/journal/848/84857099019/movil |
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Tabla de Contenidos:
- Parceria entre universidade e escola básica: formando uma comunidade de prática? Vania Finholdt Angelo Leite Helena do Amaral Fontoura Educación Escola Estágio supervisionado Formação de professores instituições de Ensino Superior Este estudo tem como objetivo refletir sobre as possibilidades contidas na parceria universidade-escola básica, apresentando como eixos a formação docente e o estágio supervisionado. O conceito de comunidade de prática (LAVE; WENGER, 1991) foi utilizado para analisar as duas situações de estágio supervisionado. Constatou-se que houve a formação de uma comunidade de prática, porque professoras se engajaram nas questões de alfabetização e de indisciplina. Realizaram planejamentos, atividades de leitura e escrita e buscaram as potencialidades dos alunos. Adquiriram um repertório compartilhado de rotinas e atividades para alfabetização, partilharam responsabilidades pelo processo de ensino e aprendizagem, bem como formas de resolver problemas da sala de aula. 2018 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84857099019 https://www.redalyc.org/journal/848/84857099019/ https://www.redalyc.org/journal/848/84857099019/html/ https://www.redalyc.org/journal/848/84857099019/84857099019.epub https://www.redalyc.org/journal/848/84857099019/movil 10.15448/1981-2582.2018.1.24339 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.1 Vol.41