:: Library Catalog

Cover Image

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Zizi Trevizan
Format:	Artículo científico
Language:	pt
Published:	Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2021
Subjects:	Educación ensino cultural semiótica histórico Literatura
Online Access:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84882592004
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Similar Items

Organização do ensino da linguagem escrita: contribuições da teoria histórico-cultural
by: Patricia Cristina Formaggi CAVALEIRO
Published: (2011)

Abordagem histórico-dialética dos conceitos na organização do ensino da matemática
by: Vanessa Dias Moretti
Published: (2023)

Professores de matemática em atividade de ensino: contribuições da perspectiva histórico-cultural para a formação docente
by: Vanessa Dias Moretti
Published: (2011)

Teoria histórico-cultural e intervenções pedagógicas: possibilidades e realizações do bom ensino
by: Marta Chaves
Published: (2014)

A aprendizagem escolar e a formação de professores na perspectiva da psicologia histórico-cultural e da teoria da atividade
by: José Carlos Libâneo
Published: (2004)

Tecnologías de la información y la comunicación: nuevas configuraciones mentales y sus implicaciones para la educación
by: Wanda C. Rodríguez Arocho
Published: (2018)

O SEGREDO DE ARTHUR CLARKE: UM MODELO SEMIÓTICO PARA TRATAR QUESTÕES SOCIAIS DA CIÊNCIA USANDO A FICÇÃO CIENTÍFICA
by: Luís Paulo de Carvalho Piassi
Published: (2012)

A articulação entre a formação inicial e continuada de professores que ensinam matemática: o caso da Residência Pedagógica da Unifesp
by: Vanessa Dias Moretti
Published: (2011)

MEDICALIZAÇÃO, DISLEXIA E TDA/H NO ENSINO SUPERIOR: CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL
by: Thais de Sousa Rodrigues
Published: (2021)

Competência do pensamento histórico, domínio de um panorama histórico ou conhecimento do cânone histórico?
by: Bodo von Borries
Published: (2016)

Sentidos construídos na dinâmica dialógica entre um aluno com transtorno do espectro autista e seu professor
by: Daniel Novaes
Published: (2019)

“Por que aprender isso, professora?” Sentido pessoal e atividade de estudo na Psicologia Histórico-Cultural
by: Flávia da Silva Ferreira Asbahr
Published: (2014)

DIFICULDADES ESCOLARES EM CABINDA/ANGOLA: O QUE DIZEM AS MONOGRAFIAS?
by: Maria Helena Canhici
Published: (2016)

IMAGENS E DESENHOS INFANTIS NOS PROCESSOS DE CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS EM UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO SOBRE CICLO DA ÁGUA
by: Andreza Fortinida Silva
Published: (2015)

Robôs e androides: a abordagem de questões sociopolíticas de ciência e tecnologia em sala de aula
by: Luís Paulo Piassi
Published: (2011)

Gentrificación e higienización del espacio en Callao, Perú. Barrio de Castilla
by: Jaime Vargas-Villafuerte
Published: (2020)

Sentido pessoal atribuído à atividade de estudo no Ensino Fundamental
by: Edimar Roberto de Lima Sartoro
Published: (2016)

Sobre el concepto de "cultura política" en Bolívar Echeverría
by: Marco Aurelio García Barrios
Published: (2012)

A psicologia da arte e os fundamentos da teoria histórico- cultural do desenvolvimento humano
by: Marcelo Lima Guimarães
Published: (2000)

SENTIDOS NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL DE ESTUDANTES BENEFICIÁRIOS DE POLÍTICAS AFIRMATIVAS DE ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR
by: Cobalchini, Cláudia Cibele Bitdinger, et al.
Published: (2025)

Construindo sentidos nas leituras de imagens: um estudo sobre os livros didáticos de Geografia
by: Juliano da Costa Machado Timmers
Published: (2017)

Contribuições da perspectiva histórico-cultural de Luria para a pesquisa contemporânea
by: Marta Kohl de Oliveira
Published: (2010)

THE RELATIONSHIP BETWEEN THEORETICAL CONCEPTS, CURRICULUM AND TEACHING ORGANIZATION
by: Sforni, Marta Sueli de Faria, et al.
Published: (2021)

O ensino da tabuada no contexto das ações de estudo propostas por Davýdov e colaboradores
by: EDISÉIA SUETHE FAUST HOBOLD
Published: (2017)

El enfoque histórico cultural aplicado a la enseñanza de la matemática con el uso de las TIC
by: Lic. Arelys Solís Medina
Published: (2020)

Aportes semióticos para la comprensión de la identidad cultural
by: Jorge Brower Beltramin
Published: (2014)

A integração disciplinar na concepção dos discentes do ensino médio integrado
by: Caroline Aparecida Sampaio Guimarães de Moraes
Published: (2021)

Sobre águas e meninos: formação de professores numa perspectiva histórico-cultural
by: Marissol Prezotto
Published: (2015)

Quando professores têm a oportunidade de elaborar atividades de ensino de Matemática na perspectiva lógico-histórica
by: Maria do Carmo de Sousa
Published: (2009)

A CONSTRUÇÃO CULTURAL DE SIGNIFICADOS SOBRE ADOÇÃO: UM PROCESSO SEMIÓTICO
by: Tatiana Alves de Melo Valério
Published: (2014)

JOGO, CULTURA E IMAGINAÇÃO: aproximações histórico-culturais
by: Álvaro Marcel Palomo Alves
Published: (2009)

Bases conceptuales del enfoque histórico-cultural para la comprensión del lenguaje
by: Sílvia Ester Orrú
Published: (2012)

O método Gaspariano como perspectiva crítica de qualificação didática no ensino superior: pesquisa-ação
by: Terezinha Lima Pereira
Published: (2022)

Modelación dialéctica de la estadística desde el enfoque histórico cultural: El objeto de estudio y su medición
by: Roy Umaña Carrillo
Published: (2019)

Dos desafios para a psicologia histórico-cultural à reflexão sobre a pesquisa nas ciências humanas: entrevista com Pablo del Río
by: Teresa Cristina Rego
Published: (2013)

Dimensões didáticas e disciplinares do Ensino da História: o caso do 6º ano do ensino fundamental no Brasil e do 3e cycle du primaire no Quebec
by: Guilherme Moerbeck
Published: (2022)

Ensino por problemas: uma abordagem para o desenvolvimento do aluno
by: Raquel Aparecida Marra da Madeira Freitas
Published: (2012)

A brincadeira na Educação Infantil (3 a 5 anos): uma experiência de pesquisa e intervenção
by: José Ricardo Silva
Published: (2013)

Onze teses sobre a relação entre psicologia educacional e pedagogia escolar
by: Giselle Modé Magalhães
Published: (2020)

O museu e a escola: memórias e histórias em uma cidade de formação recente. Dissertação (Mestrado em História Social). Universidade Estadual de Londrina. Londrina, 2010
by: Gilberto Hildebrando
Published: (2010)