Processos de autorreflexão sobre a prática docente no contexto do ensino superior

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Autore principale: Ana Paula de Andrade Janz Elias
Natura: Artículo científico
Lingua:pt
Pubblicazione: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul 2022
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author Ana Paula de Andrade Janz Elias
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contents Processos de autorreflexão sobre a prática docente no contexto do ensino superior Ana Paula de Andrade Janz Elias Dilmeire Sant’Anna Ramos Vosgerau Cassia Messias Pons Ayres Educación autorreflexão revisão integrativa Docência no ensino superior É apresentada neste artigo uma revisão integrativa que investigou o que as pesquisas brasileiras têm apontado sobre os processos de autorreflexão que os professores do ensino superior realizam sobre sua prática. Na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações foram encontrados seis trabalhos que atendiam aos critérios de inclusão elencados inicialmente. O estudo permite inferir que os professores que realizam esse tipo de pesquisa são motivados por questões relacionadas à sua atuação inicial como docente do ensino superior, bem como sobre suas inquietações enquanto estudante. Também se observa que alguns dos pesquisadores mudaram suas posturas no contexto de sala de aula. Chega-se à conclusão de que existe uma necessidade de autorreflexão por parte de todos os profissionais que atuam no ensino superior bem como de reflexão sobre a prática docente em todos os níveis de ensino. Contudo, se fazem necessários novos estudos para que seus resultados sejam compartilhados e divulgados. 2022 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84882599028 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.1 Vol.45
format Artículo científico
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publishDate 2022
publisher Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
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Ana Paula de Andrade Janz Elias
Educación
autorreflexão
revisão integrativa
Docência no ensino superior
Processos de autorreflexão sobre a prática docente no contexto do ensino superior Ana Paula de Andrade Janz Elias Dilmeire Sant’Anna Ramos Vosgerau Cassia Messias Pons Ayres Educación autorreflexão revisão integrativa Docência no ensino superior É apresentada neste artigo uma revisão integrativa que investigou o que as pesquisas brasileiras têm apontado sobre os processos de autorreflexão que os professores do ensino superior realizam sobre sua prática. Na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações foram encontrados seis trabalhos que atendiam aos critérios de inclusão elencados inicialmente. O estudo permite inferir que os professores que realizam esse tipo de pesquisa são motivados por questões relacionadas à sua atuação inicial como docente do ensino superior, bem como sobre suas inquietações enquanto estudante. Também se observa que alguns dos pesquisadores mudaram suas posturas no contexto de sala de aula. Chega-se à conclusão de que existe uma necessidade de autorreflexão por parte de todos os profissionais que atuam no ensino superior bem como de reflexão sobre a prática docente em todos os níveis de ensino. Contudo, se fazem necessários novos estudos para que seus resultados sejam compartilhados e divulgados. 2022 artículo científico 0101-465X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=84882599028 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=848 Educação application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul Educação (Brasil) Num.1 Vol.45
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