Pedagogía jurídica y métodos de enseñanza de los derechos humanos y el derecho internacional humanitario a través del estudio de casos
Fuente:
Redalyc
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad del Norte
2024
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| _version_ | 1876430203859763200 |
|---|---|
| author | JUAN CARLOS LUCERO ROJAS |
| author_facet | JUAN CARLOS LUCERO ROJAS |
| contents | Pedagogía jurídica y métodos de enseñanza de los derechos humanos y el derecho internacional humanitario a través del estudio de casos JUAN CARLOS LUCERO ROJAS Derecho Pedagogía aprendizaje derechos humanos método de enseñanza derecho internacional humanitario La metodología y las herramientas utilizadas para la enseñanza y el aprendizaje del derecho no pueden dejar a un lado, aspectos, situaciones, sensaciones y perspectivas propias de las personas que interactúan en contextos educativos (estudiante, profesor, tutor etc.) lo que se traduce no solo en la transmisión de información, sino en compresión y uso de esta. En lo que a la transmisión y creación del conocimiento jurídico concierne, no es pacífica la línea que determina cuál es “la mejor manera de enseñar o aprender derecho”, mucho menos aquella que define cuál es el método indicado para enseñar derechos humanos y derecho internacional humanitario, pues en este último campo no se trata únicamente de trasmitir contenidos teórico-jurídicos, sino de cultivar una sensibilidad y humanización, pues de nada sirve comprender conceptos como la dignidad humana si se desconoce su esfera emocional y afectiva.El estudio de caso, entendido como una herramienta sensibilizadora que aborda cierta temática a través de situaciones problema o problematizadoras, se caracteriza por ser una técnica propia de la investigación empírica de un fenómeno contemporáneo, cuyas perspectivas de análisis varían según el número de participantes en el estudio; esta herramienta, al concebir una pluralidad de puntos de vista, fortalece las capacidades y competencias del investigador, tales como la inducción, la intuición, el razonamiento, el diálogo, la retórica y la persuasión. 2024 artículo científico 0121-8697 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85182790009 https://www.redalyc.org/journal/851/85182790009/ https://www.redalyc.org/journal/851/85182790009/html/ https://www.redalyc.org/journal/851/85182790009/85182790009.epub https://www.redalyc.org/journal/851/85182790009/movil 10.14482/dere.62.340.004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=851 Revista de Derecho application/pdf Universidad del Norte Revista de Derecho (Colombia) Num.62 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_85182790009 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2024 |
| publisher | Universidad del Norte |
| spellingShingle | Pedagogía jurídica y métodos de enseñanza de los derechos humanos y el derecho internacional humanitario a través del estudio de casos JUAN CARLOS LUCERO ROJAS Derecho Pedagogía aprendizaje derechos humanos método de enseñanza derecho internacional humanitario Pedagogía jurídica y métodos de enseñanza de los derechos humanos y el derecho internacional humanitario a través del estudio de casos JUAN CARLOS LUCERO ROJAS Derecho Pedagogía aprendizaje derechos humanos método de enseñanza derecho internacional humanitario La metodología y las herramientas utilizadas para la enseñanza y el aprendizaje del derecho no pueden dejar a un lado, aspectos, situaciones, sensaciones y perspectivas propias de las personas que interactúan en contextos educativos (estudiante, profesor, tutor etc.) lo que se traduce no solo en la transmisión de información, sino en compresión y uso de esta. En lo que a la transmisión y creación del conocimiento jurídico concierne, no es pacífica la línea que determina cuál es “la mejor manera de enseñar o aprender derecho”, mucho menos aquella que define cuál es el método indicado para enseñar derechos humanos y derecho internacional humanitario, pues en este último campo no se trata únicamente de trasmitir contenidos teórico-jurídicos, sino de cultivar una sensibilidad y humanización, pues de nada sirve comprender conceptos como la dignidad humana si se desconoce su esfera emocional y afectiva.El estudio de caso, entendido como una herramienta sensibilizadora que aborda cierta temática a través de situaciones problema o problematizadoras, se caracteriza por ser una técnica propia de la investigación empírica de un fenómeno contemporáneo, cuyas perspectivas de análisis varían según el número de participantes en el estudio; esta herramienta, al concebir una pluralidad de puntos de vista, fortalece las capacidades y competencias del investigador, tales como la inducción, la intuición, el razonamiento, el diálogo, la retórica y la persuasión. 2024 artículo científico 0121-8697 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85182790009 https://www.redalyc.org/journal/851/85182790009/ https://www.redalyc.org/journal/851/85182790009/html/ https://www.redalyc.org/journal/851/85182790009/85182790009.epub https://www.redalyc.org/journal/851/85182790009/movil 10.14482/dere.62.340.004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=851 Revista de Derecho application/pdf Universidad del Norte Revista de Derecho (Colombia) Num.62 |
| title | Pedagogía jurídica y métodos de enseñanza de los derechos humanos y el derecho internacional humanitario a través del estudio de casos |
| topic | Derecho Pedagogía aprendizaje derechos humanos método de enseñanza derecho internacional humanitario |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85182790009 https://www.redalyc.org/journal/851/85182790009/ https://www.redalyc.org/journal/851/85182790009/html/ https://www.redalyc.org/journal/851/85182790009/85182790009.epub https://www.redalyc.org/journal/851/85182790009/movil |