Modelos del proceso de educción de requisitos: Un mapeo sistemático

Fuente: Redalyc
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1. Verfasser: Dante Carrizo
Format: Artículo científico
Sprache:es
Veröffentlicht: Universidad del Norte 2016
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author Dante Carrizo
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contents Modelos del proceso de educción de requisitos: Un mapeo sistemático Dante Carrizo Cristian Ortiz Ingeniería sistemático factores contextuales ingeniería de software modelación de procesos Deducción de requisitos La educción es una actividad dentro del proceso de la Ingeniería de Requisitos que recupera información relevante acerca del dominio del problema y de las necesidades de los stakeholders para la conformación de los requisitos del producto software. Para evaluar la efectividad de la educción, es necesario conocer y modelar la influencia del contexto en el cual se desarrolla este proceso. Este artículo presenta el estado del arte sobre la actividad de educción de requisitos, principalmente sobre la representación o modelamiento de sus factores contextuales y participantes. Para ello, se llevó a cabo un mapeo sistemático de artículos de investigación y libros relacionados que tratan alguna metodología o modelo de educción. El estudio permitió identificar trece propuestas aunque con insuficiente validación empírica, y que, en general, no incluyen aspectos contextuales como características, necesidades y expectativas de los stakeholders, características del dominio del problema y de la solución, la cultura organizacional y la experiencia sobre los dominios de los analistas. Esta situación impulsa a los autores a desarrollar, como trabajo futuro, un modelo unificado que aborde estos temas en la educción y que sirva de guía a los ingenieros de requisitos. 2016 artículo científico 0122-3461 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85244549009 https://www.redalyc.org/journal/852/85244549009/ https://www.redalyc.org/journal/852/85244549009/html/ https://www.redalyc.org/journal/852/85244549009/85244549009.epub https://www.redalyc.org/journal/852/85244549009/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=852 Ingeniería y Desarrollo application/pdf Universidad del Norte Ingeniería y Desarrollo (Colombia) Num.1 Vol.34
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Modelos del proceso de educción de requisitos: Un mapeo sistemático Dante Carrizo Cristian Ortiz Ingeniería sistemático factores contextuales ingeniería de software modelación de procesos Deducción de requisitos La educción es una actividad dentro del proceso de la Ingeniería de Requisitos que recupera información relevante acerca del dominio del problema y de las necesidades de los stakeholders para la conformación de los requisitos del producto software. Para evaluar la efectividad de la educción, es necesario conocer y modelar la influencia del contexto en el cual se desarrolla este proceso. Este artículo presenta el estado del arte sobre la actividad de educción de requisitos, principalmente sobre la representación o modelamiento de sus factores contextuales y participantes. Para ello, se llevó a cabo un mapeo sistemático de artículos de investigación y libros relacionados que tratan alguna metodología o modelo de educción. El estudio permitió identificar trece propuestas aunque con insuficiente validación empírica, y que, en general, no incluyen aspectos contextuales como características, necesidades y expectativas de los stakeholders, características del dominio del problema y de la solución, la cultura organizacional y la experiencia sobre los dominios de los analistas. Esta situación impulsa a los autores a desarrollar, como trabajo futuro, un modelo unificado que aborde estos temas en la educción y que sirva de guía a los ingenieros de requisitos. 2016 artículo científico 0122-3461 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85244549009 https://www.redalyc.org/journal/852/85244549009/ https://www.redalyc.org/journal/852/85244549009/html/ https://www.redalyc.org/journal/852/85244549009/85244549009.epub https://www.redalyc.org/journal/852/85244549009/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=852 Ingeniería y Desarrollo application/pdf Universidad del Norte Ingeniería y Desarrollo (Colombia) Num.1 Vol.34
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