Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Norte
2019
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85362946005 https://www.redalyc.org/journal/853/85362946005/ https://www.redalyc.org/journal/853/85362946005/html/ https://www.redalyc.org/journal/853/85362946005/85362946005.epub https://www.redalyc.org/journal/853/85362946005/movil |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- LA LECTURA Y LA ESCRITURA, UNA VENTANA AL UNIVERSO DE LOS NIÑOS NURIA RODRÍGUEZ ASTRID PORTILLA CASTELLANOS ALHIM VERA SILVA Educación ruta pedagógica investigación acción educación preescolar Aprestamiento lectoescritor El proyecto de lectura y escritura en el preescolar constituye un ejercicio de investigación orientado a identificar el proceso pedagógico para conducir el aprestamiento a estas operaciones en niños de cuatro a seis años, que asisten a algunas instituciones educativas públicas y privadas del área metropolitana de Bucaramanga. Además de precisar la ruta pedagógica que más se acerca a las necesidades de la población, este proyecto busca proponer unas orientaciones básicas dirigidas a maestros sobre el aprestamiento al proceso de lectoescritura.La propuesta surge de inquietudes sentidas por los autores, después de realizar unos estudios de investigación que les permitieron conocer y comprender prácticas pedagógicas y necesidades educativas de la población infantil, y que necesariamente deben ser atendidas, para fortalecer los procesos propios del desarrollo de los niños antes de llevarlos a la lectura y escritura formal.Con el estudio investigativo se pudo establecer diferentes acciones que promueven el aprestamiento y por tanto conforman la ruta pedagógica: acciones del campo cognitivo; acciones del campo socioafectivo; acciones del campo comunicativo y, por último, acciones del campo psicomotor.El proyecto se desarrolló bajo el enfoque cualitativo, diseño de investigación-acción. Consideramos que esta forma de indagación ha permitido acercarnos de una manera natural a los centros educativos y aulas de clase, y construir conocimiento situado mediante la práctica pedagógica analizada y reflexionada de manera permanente. Así mismo podemos concluir insistiendo en la necesidad de fortalecer los proyectos educativos institucionales de los centros escolares en cuanto a diseños curriculares activos, creativos, innovadores y lúdicos. 2019 artículo científico 1657-2416 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85362946005 https://www.redalyc.org/journal/853/85362946005/ https://www.redalyc.org/journal/853/85362946005/html/ https://www.redalyc.org/journal/853/85362946005/85362946005.epub https://www.redalyc.org/journal/853/85362946005/movil 10.14482/zp.30.372.4 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=853 Zona Próxima application/pdf Universidad del Norte Zona Próxima (Colombia) Num.30