Razonamiento Cuantitativo, Lenguaje y Matemáticas
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Norte
2022
|
| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876464141943701504 |
|---|---|
| author | Guillermo Cervantes Campo |
| author_facet | Guillermo Cervantes Campo |
| contents | Razonamiento Cuantitativo, Lenguaje y Matemáticas Guillermo Cervantes Campo Germán Jiménez Blanco Rafael Martínez Solano Educación situaciones genéricas matemáticas y lenguaje Razonamiento cuantitativo La transferencia del conocimiento a situaciones cotidianas que contenga información de carácter cuantitativo, denominadas situaciones genéricas, es un indicador de lo que es ser competente en el área de las matemáticas; por ello, los obstáculos que puedan presentarse en la observación y comunicación de dichas situaciones interfieren con la cabal comprensión de las mismas y su posterior traducción al lenguaje matemático. En este documento , fruto de la reflexión sobre nuestra experiencia como docentes de matemáticas, se presenta una alternativa de trabajo a partir de promociones en folletos publicitarios, infografías, gráficos o diagramas publicadas en revistas o diarios que permite, mediante la exploración, comprensión y análisis de la situación planteada, trabajar competencias matemáticas para fortalecer del razonamiento cuantitativo, mostrando un camino metodológico que ayude a los estudiantes a superar la paradoja del lenguaje específico, la cual es vista como un obstáculo para la comunicación y el aprendizaje de las matemáticas. 2022 artículo científico 1657-2416 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85375376004 https://www.redalyc.org/journal/853/85375376004/ https://www.redalyc.org/journal/853/85375376004/html/ https://www.redalyc.org/journal/853/85375376004/85375376004.epub https://www.redalyc.org/journal/853/85375376004/movil https://doi.org/10.14482/zp.36.510.71 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=853 Zona Próxima application/pdf Universidad del Norte Zona Próxima (Colombia) Num.36 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_85375376004 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2022 |
| publisher | Universidad del Norte |
| spellingShingle | Razonamiento Cuantitativo, Lenguaje y Matemáticas Guillermo Cervantes Campo Educación situaciones genéricas matemáticas y lenguaje Razonamiento cuantitativo Razonamiento Cuantitativo, Lenguaje y Matemáticas Guillermo Cervantes Campo Germán Jiménez Blanco Rafael Martínez Solano Educación situaciones genéricas matemáticas y lenguaje Razonamiento cuantitativo La transferencia del conocimiento a situaciones cotidianas que contenga información de carácter cuantitativo, denominadas situaciones genéricas, es un indicador de lo que es ser competente en el área de las matemáticas; por ello, los obstáculos que puedan presentarse en la observación y comunicación de dichas situaciones interfieren con la cabal comprensión de las mismas y su posterior traducción al lenguaje matemático. En este documento , fruto de la reflexión sobre nuestra experiencia como docentes de matemáticas, se presenta una alternativa de trabajo a partir de promociones en folletos publicitarios, infografías, gráficos o diagramas publicadas en revistas o diarios que permite, mediante la exploración, comprensión y análisis de la situación planteada, trabajar competencias matemáticas para fortalecer del razonamiento cuantitativo, mostrando un camino metodológico que ayude a los estudiantes a superar la paradoja del lenguaje específico, la cual es vista como un obstáculo para la comunicación y el aprendizaje de las matemáticas. 2022 artículo científico 1657-2416 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85375376004 https://www.redalyc.org/journal/853/85375376004/ https://www.redalyc.org/journal/853/85375376004/html/ https://www.redalyc.org/journal/853/85375376004/85375376004.epub https://www.redalyc.org/journal/853/85375376004/movil https://doi.org/10.14482/zp.36.510.71 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=853 Zona Próxima application/pdf Universidad del Norte Zona Próxima (Colombia) Num.36 |
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| topic | Educación situaciones genéricas matemáticas y lenguaje Razonamiento cuantitativo |
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