Lineamientos y prácticas de educación inclusiva en la universidad

Fuente: Redalyc
Enregistré dans:
Détails bibliographiques
Auteur principal: Andrés Felipe Rujas-Zapata
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad del Norte 2022
Sujets:
Accès en ligne:
Tags: Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
_version_ 1876482955398873088
author Andrés Felipe Rujas-Zapata
author_facet Andrés Felipe Rujas-Zapata
contents Lineamientos y prácticas de educación inclusiva en la universidad Andrés Felipe Rujas-Zapata Isabel Hernández-Arteaca Educación inclusión Diversidad educación superior educación inclusiva Metodología: Se empleó el paradigma de investigación cualitativo y el diseño etnográfico. La población estuvo conformada por los docentes, estudiantes y administrativos de la universidad objeto de estudio; además, se realizó revisión de los documentos políticos y académicos y del mencionado centro educativos. Las técnicas de recolección empleadas fueron la revisión documental y la entrevista semiestructurada.Resultados: Se encontró que la educación inclusiva es contemplada por los documentos institucionales como un factor fundamental para la calidad educativa, sin embargo, no existen protocolos específicos de atención para las poblaciones que tienen prioridad desde este enfoque; además, se evidenció que la comunidad educativa desconoce lo expresado por la universidad sobre inclusión y señala diferentes dificultades que presenta en este ámbito.Conclusiones: Es necesario que en las instituciones de educación superior propongan acciones afirmativas, es decir, políticas y estrategias que brinden la oportunidad a las poblaciones diversas de recibir una educación de calidad a través un proceso planificado que permita transcender de una atención reactiva a una proactiva que responda de manera efectiva a sus necesidades educativas. 2022 artículo científico 1657-2416 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85375377006 https://www.redalyc.org/journal/853/85375377006/ https://www.redalyc.org/journal/853/85375377006/html/ https://www.redalyc.org/journal/853/85375377006/85375377006.epub https://www.redalyc.org/journal/853/85375377006/movil https://doi.org/10.14482/zp.37.371.596 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=853 Zona Próxima application/pdf Universidad del Norte Zona Próxima (Colombia) Num.37
format Artículo científico
id redalyc_85375377006
institution Redalyc
language es
publishDate 2022
publisher Universidad del Norte
spellingShingle Lineamientos y prácticas de educación inclusiva en la universidad
Andrés Felipe Rujas-Zapata
Educación
inclusión
Diversidad
educación superior
educación inclusiva
Lineamientos y prácticas de educación inclusiva en la universidad Andrés Felipe Rujas-Zapata Isabel Hernández-Arteaca Educación inclusión Diversidad educación superior educación inclusiva Metodología: Se empleó el paradigma de investigación cualitativo y el diseño etnográfico. La población estuvo conformada por los docentes, estudiantes y administrativos de la universidad objeto de estudio; además, se realizó revisión de los documentos políticos y académicos y del mencionado centro educativos. Las técnicas de recolección empleadas fueron la revisión documental y la entrevista semiestructurada.Resultados: Se encontró que la educación inclusiva es contemplada por los documentos institucionales como un factor fundamental para la calidad educativa, sin embargo, no existen protocolos específicos de atención para las poblaciones que tienen prioridad desde este enfoque; además, se evidenció que la comunidad educativa desconoce lo expresado por la universidad sobre inclusión y señala diferentes dificultades que presenta en este ámbito.Conclusiones: Es necesario que en las instituciones de educación superior propongan acciones afirmativas, es decir, políticas y estrategias que brinden la oportunidad a las poblaciones diversas de recibir una educación de calidad a través un proceso planificado que permita transcender de una atención reactiva a una proactiva que responda de manera efectiva a sus necesidades educativas. 2022 artículo científico 1657-2416 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85375377006 https://www.redalyc.org/journal/853/85375377006/ https://www.redalyc.org/journal/853/85375377006/html/ https://www.redalyc.org/journal/853/85375377006/85375377006.epub https://www.redalyc.org/journal/853/85375377006/movil https://doi.org/10.14482/zp.37.371.596 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=853 Zona Próxima application/pdf Universidad del Norte Zona Próxima (Colombia) Num.37
title Lineamientos y prácticas de educación inclusiva en la universidad
topic Educación
inclusión
Diversidad
educación superior
educación inclusiva
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85375377006
https://www.redalyc.org/journal/853/85375377006/
https://www.redalyc.org/journal/853/85375377006/html/
https://www.redalyc.org/journal/853/85375377006/85375377006.epub
https://www.redalyc.org/journal/853/85375377006/movil
https://doi.org/10.14482/zp.37.371.596